简介：

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简介：摘要班级管理无形也无法。作为班主任要用责任意识、管理意识、协调意识、表率意识等来提升自己的工作，要用心、用爱、用知识、用热情去做好班主任工作的方方面面。

简介：摘要经济法作为一个新兴的法律部门，很多理论制度都不甚完善。经济法法律责任伴随着经济法运行的全过程，对经济理论与制度的完善至关重要。本文将从经济法律责任的定义、责任形态以及其分类入手，并对经济法法律责任的独立性进行考察，希望对经济法责任的实现有一些有益的发现和启示。

简介：摘要知识产权的全球化趋势日益显著，伴随而来的是发达国家对专利领域的核心技术的完全掌控甚至垄断，由此进一步加剧了发达国家与发展中国家在专利市场的差距。在国际公约逐步定型的情况下，唯有利用专利制度的地域性性质从我国的国内法着手，以国际公约为大纲，在专利法的具体制度设计中找到可能限制发达国家在我国专利优势的方法；例如客体范围的适当调整，技术措施的规避和强制许可制度的完善。

简介：摘要独立证明法和归谬反驳法是逻辑学间接反驳中两种主要的方法。人们在日常生活、政治斗争、哲学社会科学、自然科学等各个领域对某一种错误观点进行驳斥和批判时，经常会用到它们。其对揭示真理，驳斥谬误，促进哲学和科学的发展，起着重要的作用。本文将以1993年首届国际大专辩论会上复旦大学的几次精彩辩论为案例，来具体分析独立证明法和归谬反驳法的运用。

简介：摘要随着经济的发展和社会的进步，国内法与国际法的互动越来越多，这种互动对法律的制定、实施有很大的影响。本文主要介绍了我国法律体系中的国内法的国际化和国际法的国内化这种趋势的背景、表现，同时也提出了应对的策略。

简介：摘要尝试运用“课堂教学四环节”进行创新教学，四个环节主要是创设情境，提出问题，讲究回问与注重应用；探讨教学环节的优化有助于提高教学质量。关键词创设情境；提出问题；讲究回问；注重应用

简介：摘要公平与效率之间是对立统一的关系，两者之间是动态平衡而非静止固定不变的，必须具体问题具体分析。当今我国社会发展到一定阶段，生产力和生产效率得到了较大的提高，为了缓解社会矛盾，构建和谐社会，就应该提升公平的地位，实现公平与效率并重，在此背景下确立公平与效率并重原则具有重要意义。

简介：摘要数学类比法是数学教学中常用的一种重要方法，文章阐述了类比思想，以及如何利用类比法的桥梁作用实现新旧知识的迁移，并通过实例阐述数学类比法在初中数学教学中的应用。

简介：摘要招标投标在成为保证公共采购市场公平交易主要手段的同时，也暴露出了规避招标或者搞“明招暗定”的虚假招标；当事人相互串通，围标串标，严重扰乱招标投标活动正常秩序，破坏公平竞争等诸多问题。笔者针对《条例》的出台和《条例》中明确和细化的规定等多方阐述了自己的观点。

简介：摘要这次对刑事诉讼目的的修改，既是我国最高权力机关重视和保障人权的具体体现，也是我国人权事业从理论到行动的深刻进步，更将进一步推动人权保障意识在全社会的普及与发扬。

简介：摘要本文就拔河比赛的队员位置的安排问题进行了深入研究，建立数学模型进行求解。本文运用层次分析法，从一系列对拔河比赛队员位置的影响因素中，选取了最相关因素。以发挥该队最大能量为目标层A，体型、力量、耐力为准则层B，身高、体重、人对地蹬力、臂力、耐痛指数、劳累指数为准则层C，形成递阶层次结构，建立了层次分析模型。通过MATLAB运算，得到最优队形排列为前高后矮，前重后轻，但最后一人应为最重的。

简介：摘要2008年1月新劳动合同法颁布实施，在新颁布的劳动合同法中，口头合同继续被保留，但口头合同在实际运作过程中出现很多问题，本文旨在通过对口头劳动合同基本概念、在我国的实施现状和存在的问题的分析，达到对口头劳动合同规制之目的。

简介：摘要软土地基处理的好坏，不仅关系到工程建设的速度，而且关系到工程建设的质量，过大的沉降及不均匀的沉降造成软土地区大量的工程事故，因此提高软土地基处理方法具有重要的价值和意义。文章介绍了软土地基处理方法之一的换土垫层法施工的具体措施，并指出该法具有施工工艺简单、工期短、成本低等优点，是一种常用的地基处理方法。

简介：摘要2012年召开的十一届全国人大五次会议修改了1996年的《中华人民共和国刑事诉讼法》，这是我国刑事司法向前迈进的重要一步，其中将尊重与保障人权这一宪法原则写入了新法更是一大亮点。本文基于此，对刑事诉讼中的被害人、被告人以及嫌疑人的人权保护问题进行分析和阐述，旨在更好的理解新刑事诉讼法中尊重与保障人权的精神。

简介：摘要我国民族区域自治法的演进受形势发展和历史大环境所决定，并在实践中已发挥出巨大的作用。但在新形势下也存在立法配套不够和立法质量不高等问题，应在尊重少数民族文化习惯和地区实际的前提下，不断进行完善发展。

简介：摘要结合高职中计算机应用基础课程的教学，探讨课程在教学中运用“任务驱动”教学法的必要性以及“任务”设计的原则和实施过程。采用理论和实践相结合的方法论证采用“任务驱动”教学法可以提高学生的自学能力和老师的教学效果。