简介：《英语研究》是国内以英语为专门研究对象、由四川外国语大学主编、上海交通大学出版社出版的CSSCI连续出版物,创办十五年来已经在学术界有了较大影响,受到广泛好评。本书的主要栏目有“语言研究”、“文学与文化研究”、“翻译研究”、“教学研究”、“学术访谈”、“叙事学研究”、“比较文学研究”、“国别文学研究”、“测试学研究”、“海外译稿”、“教材研究”、“语料库研究”、“习得研究”、“双语教育研究”、“教师教育研究”、“书评”等。一、来稿要求1.《英语研究》面向外语界、人文社科学者,强调论文的学术性、

简介：近年来汉语学习者逐步增多，汉语水平层次不断攀升，来华攻读汉语专业的硕士生、博士生也与日俱增。他们不仅需要大量普通阅读，也需要足够的学术阅读才能完成学业和毕业论文。本文采用访谈的质性研究方法，将来华攻读汉语专业硕士和博士学位的爱丽斯、金一南作为研究对象，从普通阅读和学术阅读两个方面，探究他们在阅读材料选择、自主阅读和阅读策略应用方面的特点。研究发现，他们分别把培养文化兴趣、获取学术信息作为普通阅读和学术阅读的主要目的；普通『剧读和学术阅读在元认知策略、补偿策略上有较强的一致性，但学术阅读更强调认知策略的使用。文章最后总结了本研究对汉语学习者以及导师们的启发意义。

简介：“摆脱印欧语的干扰,用朴素的眼光看汉语”是上个世纪80年代初朱德熙先生发出的关于汉语语法研究的呼吁,学界纷纷响应,走出了种种探索的路子。本文亦尝试探索一种新的视角——从汉语语言信息结构切入来分析汉语语法。文章提出要重新认识语言的功能和语言的本体性质。文章认为,语言最本质的功能是传递信息;语言本身则是一个声音和意义相结合的具有层级性的复杂符号系统。而之所以如此,正是由“传递信息”这一语言最本质的功能决定的。文章简要说明句子所传递的信息不等于句子的意义本身,并扼要介绍了国内外对语言信息结构的研究,重点解析了句子结构和句子信息结构之间的关系,说明了研究的实际效应。文章最后指出,本文仅为引玉之砖,竭诚希望众多学者投身到这一研究中来。

简介：基于四名中国大学英语专业教师对自身科研经历的叙述，本文探讨他们的研究者身份认同的动态建构以及促进和阻碍其身份认同建构的主要社会、学校和个人因素。研究发现这些英语教师职业生涯中研究经历可以划分为“起始”、“停滞／发展”和“挣扎”三个主要阶段，他们的研究者身份建构也呈现出不同的发展路径。从环境因素来看，硕士和博士等课程学习环境充满了促进研究者身份建构的因素，而大学工作环境和中国的社会环境则对研究者身份建构起到了阻碍作用。就个人因素而言，动机、学术发表、学术资历和与研究者的社会网络（交流）对研究者身份建构具有重要影响。本研究建议中国大学的英语教师应该提高研究者身份认同意识、不断进行批判性反思、发挥主观能动性以寻求发展机会，而政府和高校则应该通过改革现行的教育和晋升体制为教师的科研投入提供支持。

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简介：摘要美育是素质教育的重要组成部分，由于语言类学科独具的人文性和情感性特征，使它成为了实施审美教育的主要阵地。鼓励审美创造，主要是让学生学会在口语交际中表达美，在文学写作中展现美。希冀本文能够为学生审美能力和全面的语言类素养培育提供有价值的参考。

简介：内容简介：新加坡华语是汉语在海外的典型代表。要了解汉语的域外变体与变异，新加坡华语是不二之选。语法变异研究既是社会语言学的前沿领域，也是薄弱环节。《新加坡华语语法变异研究》通过对新加坡华语语法变异的系统描写和语法变项的定量统计，总结语法变异的层次、

简介：摘要词汇是语言中活跃性最强的因素，在这种变化中词汇意义占据了重要的部分，词的词汇意义除了理性意义外还包括感情色彩。语言随社会的发展而发展，特别是新时期，词义也在发生着变化，一些词的感情色彩也发生了变化。本文试结合一些词的感情色彩的变化探究新时期词义的变化规律和原因。

简介：MOOCs（大规模开放在线课程）是一种以大规模参与和开放访问为目的的在线课程,是世界教育行业新兴的课程模式。本文首先从定义出发,按时间顺序讨论“慕课”发展的历史沿革;基于MOOCs（MassiveOpenOnlineCourses）的本质,从四个角度论述了MOOCs的特征,并且对比分析了MOOCs的三大基本类型（cMOOC,xMOOC,tMOOC）及其理论基础,也简单阐述了MOOCs对外语教学的影响,因此具有一定的实践意义。

简介：达斡尔语有音高重音出现在词末音节,主要物理关联项为基频。音高重音无区别词义的功能,但能够起到划分词界的作用,尚无声学数据可证明达斡尔语有着力重音。词首音节虽然不承担音高重音或着力重音,但具有凸显发音的特点,其发音完整,到位。

简介：成语是四字语中最重要的一类熟语之一,本文选取了并列结构的成语'烹龙炮凤',从成语语意、内部结构、句法功能三方面探讨了其自出现起到现当代变化发展的过程。

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简介：摘要问题探究是发散学生思维，培养学生创新精神的基础。也就是说，在小学数学教学时，我们要加强学生之间的互相交流，要通过组织有效的问题情境来引导学生进行问题探究，以确保学生在问题思考和交流中养成自主探究的良好习惯。良好的习惯很重要，而且习惯一旦形成，后续会产生长久而良好的效果。

简介：《汉语史与汉藏语研究》是由南京大学汉语史研究所主办、中国社会科学出版社出版发行的学术集刊（每年二辑）。2017年创刊。该刊以历史语言学的理论、方法为指导，以汉藏语言比较为学术背景，立足汉语本体，注重跨语言比较，努力探寻汉语及东亚语言间的关系，特别关注汉语的形成、发展及演变规律的探索。主要发表关于汉语史、汉藏语比较、传统小学、出土文献的原创性学术论文。

简介：本文首先对德国的非洲研究的历史沿革进行了梳理，并对当前德国非洲研究的主要机构及研究特色进行了简要总结。经研究发现，德国的非洲研究从殖民时期到当前经历了多次转向，经历了从语言学科向多学科、跨学科、交叉学科的发展，从服务于殖民主义政治化研究到后殖民时期的去政治化研究的变迁，从纯粹西方视角的以非洲为客体的研究到以本土知识为重、强调非洲主体地位的转型，其知识积累、学科设置和科学研究均已形成较完备的体系。中国可借鉴德国非洲研究的经验，通过加强非洲语言文化的通识教育，夯实非洲人文与社会研究，强化非洲研究的国际化建设，以提升非洲研究的水平。

简介：数学教师要创新教学理念,正确认识到运用数学写作能够帮助学生提高自身的数学综合素养,促使他们养成良好的数学写作习惯,灵活运用数学思想方法,改善书写表达不足之处,从而实现初中生数学学习的全面发展。本文将进一步对初中数学教学中数学写作的应用展开分析与探讨,旨在为广大初中数学教师开展数学写作教学提供科学依据。

简介：隐喻研究是认知语言学领域的一个核心内容。近年来,隐喻研究呈现出以下几个方面的特点：（1）概念隐喻理论研究不断深化,除了通过心理实验论证概念隐喻对语言使用和认知活动的影响外,还对概念隐喻本身的结构进行了深入的分析;（2）关注隐喻在交际中的使用情况：现代隐喻理论更加侧重隐喻的认知作用,但忽略了传统修辞学中所讨论的作为话语策略的隐喻使用情况,这种状况有所改变;（3）研究方法方面：越来越多的研究采用多模态和语料库的研究方法。

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