简介：ｅｙｅ作为表身体器官的单词，除本身的意义外，还有其他意义，现就“眼”外之意作一简介。１．表人或事物ｂｕｌｌ’ｓｅｙｅ靶的中心；中心目标；关键性的事物；打中靶心的一击，直接命中；击中要害的话（或行动）；凸透境；［海］舷窗，水密窗ｔｈｅｅｙｅ　ｏｆ　ｄａｙ太阳ｔｈｅｅｙｅｏｆｍｏｒｎｉｎｇ太阳ｔｈｅｅｙｅｏｆｈｅａｖｅｎ太阳ｄｒｙｅｙｅｓ不落泪的眼睛（指不哭的人）ｅｙｅｓｅｒｖａｎｔ在（雇主等）看管时才干活的人ｅｙｅｏｐｅｎｅｒ使人十分惊奇（或恍然大悟）的事物；很有启发的事物；迷人的人或物；（美俚）早晨起后喝的清醒神志的酒ｄｅｃｔｒｉｃｅｙｅ光电池ａｎｅｙｅｉｎｔｈｅｓｋｙ侦察卫星２．短语及其他俚语ｗｅｔｔｈｅｏｔｈｅｒｅｙｅ再喝一杯ｂｅｂｒｉｇｈｔｉｎｔｈｅｅｙｅ喝醉ｈａｖｅｅｙｅｓｂｉｇｇｅｒｔｈａｎｔｈｅｂｅｌｌｙ嘴馋ｄａｍｎｙｏｕｒｅｙｅｓ混蛋ａｌｌｍｙｅｙｅｓ瞎说；胡扯；无聊ｍｙｅｙｅｓ天哪！嗳呀（表赞叹，反对，惊讶）ｄｕｓｔｔｈｅｅｙｅｏｆ欺骗，蒙蔽ｄｏｓｏｍｅｂｏｄｙｉｎｔｈｅｅｙｅ...

简介：我以SamuelJohnson的一句“眼不见，尽失落”开篇。SamuelJohnson那个时代，苏格兰乡村文盲遍地，对此，SamuelJohnson叹曰：“眼不见，尽失落。”意思是：目不识丁者注定只会用现在时而活在当下。我在此稍微变更一下，把原句的句号变成了问号。引用此语旨在说明，虽然包括SamuelJohnson所确立的词典传统在内的诸多传统常是眼所不见的，但其影响深远，

简介：<正>一年多以前,报上相续出现了“全国儿童少年工作协调委员会”,“中国儿童少年活动中心”,“北京市儿童少年福利基金会”这样一些专有名词。自那时以来,“儿童少年”这一新提法便进入我们的生活,并开始冲击传统的提法“少年儿童”,而且势头有增无已:各省、市、自治区纷纷成立“儿童少年工作协调委员会”;今年六一前夕命名一批“全国儿童少年工作者”和“全国儿童少年工作先进集体”;上海市隆重举行“儿童少年工作者大会”;等等,等等。除专有名词外,在普通名词中,“儿童少年”也在不断扩大阵地。以今年5月31日至6月2日三天的人民日报为例,单用“少年儿童”(通名)的文章(包括简讯、说明文;下同)有十篇,而单用“儿童少

简介：目字的本义是‘眼睛’，眼字的本义也是‘眼睛’，二者的区别不仅在于目比眼正式．组成的四字成语也比带眼的四字成语多得多，在其隐喻用法上．二者几乎完全是分道扬镳。

简介：

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简介：本文围绕如何进行语篇教学这一话题,针对当前英语教学的实际,结合教学案例,从捕捉语篇文眼、理清文本思路、挖掘教材内涵三个方面进行阐述,以期达到提高小学生阅读理解能力和综合语言运用能力的目的。

简介：写作是进行创造性表述的过程,阅读和写作两者紧密相联,缺一不可。教师要让学生尝试在读写结合的过程中,将注意力放在文本的细节处,巧妙运用'蚂蚁之眼'挖掘细节处的写作技巧,从而更好地提高写作能力。

简介：

简介：提倡让小学作文回归儿童本位,用生活语言写儿童作文。我们还是要一如既往地让学生易于动笔,乐于表达,说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,为学生的自主写作提供有利条件和空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意地表达,让生活的充实与作文的发展同步。

简介：

简介：当前的习作教学,依然存在着许多困惑和障碍,根源其实都与教学的立场有关。对童心的忽视,导致了习作主体的迷失。小学习作教学,应该从每一个儿童的生活出发,从儿童的心灵和精神需求出发,研究儿童的心理和本性,尊重儿童的情感体验,遵循儿童的认知和心理发展规律,让他们根据自己的意愿和视角,运用他们熟悉的语言文字来表达自己的想法、感受和认识。这样,方能积极而有意义地探寻适合儿童精神成长的习作教学。

简介：<正>一目的、方法和结果本文考察1～5岁汉族儿童语言中的被动句,描述其结构状况和语义状况,勾勒其发展过程,并指出儿童使用被动句的特点。本文所说的被动句包括两种情况,一种是有被动介(助)词的被动句,如“球给(他)拿走了”;一种是无被动介(助)词的被动句,如“球拿走了”。在被动句中,受事成分处于主语位置是必要条件之一,但是处于主语位置的语义成分除受事外还有其它性质的成分,如“结果”(飞机叠好了)、“内容”(故事讲完了)等等,这些成分也可

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简介：滋养儿童心灵,须在阅读中润泽、思考中砥砺、赏析中放飞,这样的学生习作方能折射出心灵的阳光与欢歌。

简介：本文对出版于2012年的《儿童语言研究方法》一书进行概述与评介。该书是儿童语言研究领域难得的一部全面介绍研究方法的论著,不仅包括儿童语言研究领域传统的研究方法,如：父母日记法和复述故事法等,而且包括从计算机科学、神经科学和认知科学等其它相关学科吸收而来的研究方法,如：神经影像研究法,句法启动法,并重点推介了儿童语言数据转换系统CHILDES及其使用实例。在介绍的基础上,本文结合中国该领域的研究现状,进行了分析和评述。

简介：周国光著，广东高等教育出版社2016年3月出版。该书作者多年来一直致力于儿童语言习得研究。这本书是作者二十多年来研究成果的汇集，包括汉语句法结构习得研究、儿童句式发展研究、汉语语法范畴习得研究等。该书对汉族儿童句法习得的状况进行了较为全面细致的描述，并初步建立起汉族儿童句法习得的理论体系，

简介：<正>上海辞书出版社编写并出版的《绘图儿童成语词典》是一本具有特色的辞书,别开生面地向小朋友提供了有关成语知识的课外读物。因为它比较新颖,所以在喜读之余,谈点感受。

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简介：<正>让·皮亚杰(JeanPiaget,1896-1980),世界著名的哲学家、动物学家、心理学家和教育学家,1896年8月9日出生于瑞士的纳沙特尔。皮亚杰的理论产生于20年代,到50年代已完全成熟,并风行于全世界。很多儿童心理学工作者对皮亚杰理论进行了研究,并对他的实验进行了重复性的检验。