简介：摘要:时代在变化，人们对教育的需求越来越大，陈旧、死板呢教学模式和教学观念已经满足不了人们对教育的需求了。为此，不得不转变以往的教学模式及观念，将革新后的教学方式运用在教学实践中，尤其是小学数学这一科目。小学生的思维发展处在初步形成的黄金期，而数学是一门能锻炼到逻辑性和认知能力的学科，对小学生的发展有重大意义。本篇文章是针对，小学数学学习特点对教学所产生的一些影响进行的分析和探讨。

简介：摘要:小学数学教育是为孩子打下数学知识和素质基石的关键教育阶段,尤其是小学生的数学能力,对其学业成绩产生无法忽略的作用,甚至是决定性的作用。所以应该从不同的角度入手去研究小学数学引导的方法,以此作为教学改革的理论基础。

简介：摘 要：在小学生数学学习时，由于教材中所涉及到的内容是相对抽象化的，学生经常会认为数学学习难度相对较大，不愿意积极主动的投入到数学课堂学习中。因此，在今后小学数学老师教学时，老师应该不断加强对小学数学学习特点的关注力度，根据数学学习的不同特点对学生进行相应的数学指导，这样才能促使小学生对小学数学教材中所涉及到的相关知识点内容有更加精细化的认知和理解，在无形中有效提高小学生数学综合学习能力。

简介：摘 要：数学学科是小学教育中的主要课程之一，会培养小学生的逻辑思维能力，也会让学生知识运用能力显著提高，对学生今后的学习与发展有着重要影响。对此，教师应了解小学数学学习特点，通过学习特点的深入研究，让数学教学获得优化调整，打造出高质量的数学课堂，使学生的数学学习效率提升，确保整体的数学教学质量。基于此，本文先介绍小学数学学习特点对教学的影响，再探讨基于小学数学学习特点的教学优化路径，希望能够为大家带来一些参考。

简介：摘要：小学是学生接受知识文化教育的关键阶段，也是学生对于数学学习的启发阶段，小学数学教师的教学任务就是引导学生运用符合自己的学习方法，让学生感觉到数学学习的有趣性，使学生对数学产生兴趣，学生就自觉地进行数学知识的学习。教师要分析学生的心理，对教学内容进行不断的优化，选择科学合理的教学手段，才能吸引学生学习的兴趣，提升教学的质量和效率。

简介：摘要：小学数学创意作业能有效地促进学生的数学思考与综合素质的提升。创意作业是一种新颖、有趣、开放的数学作业，可以使学生在完成他们的家庭作业时，获得快乐，从而激发他们的数学欲望。把数学知识和生活实际结合起来，能拓宽学生的数学思维，解放他们的思想，了解他们的本质，使他们在实际中学习、在游戏中、在现实中应用。因此，如何科学、合理地设计具有创意的数学作业，是十分必要的，必须把握好创意作业的特征。

简介：摘要：新课程改革背景下，培养和发展小学生的创新思维能力，已经成为小学教育的核心目标之一。教师在教学中一定要关注对学生创新能力的培养，除了要进行基础知识的传授之外，还要注重培养学生的独立自主性，并引导学生对知识进行质疑和探究，在具体的实践当中逐渐提升学生的想象力和创新能力，实现素质教育中的创新目标。在本论文中，笔者对小学数学课堂教学中创新思维能力培养现状进行了简要的分析，并在此基础上提出了创新思维能力的具体培养策略。

简介：【摘要】教育改革的不断深化，传统教学模式的弊端也逐渐显露出来，小学阶段尤为突出，尤其数学这门科目，学生们的学习兴趣较低，学习效率也有待提高。因此根据学生们的年龄阶段和学习特点应该去调整教学策略，有效的提高学生们的学习质量。

简介：摘要:数学、英语、语文等,这几门主课都是小学阶段教学的重点。在数学教育的过程中，教师也需要发挥自己的重要作用，因为打好数学基础，会对他们以后的升学产生非常强大的影响。不过，由于小学阶段数学的学习是比较抽象的，学生的理解能力也相对要差一些,小学生往往会在学习的过程中产生一些特点，这些特点带来的负面影响一旦解决得不好,小学生就很容易形成厌烦心态，不利于接下来进一步数学教学工作的开展。因此,本文主要探讨的就是小学阶段数学学习的特点对教学点影响及其应对策略。

简介：摘要：在新课程教学改革中，注重学生学科核心素养的培养，注重综合能力的形成。而在能力的构成中，创新是重要组成部分之一，也是未来人才竞争的核心能力。因此，在小学数学课程教学中应当高度注重学生创新能力的培养，不断优化改进传统的课程教学方式，基于新课程教学理念加强教学改革，融入新思想、新理念和新方法，促进学生在课程学习中得到全面发展。鉴于此，本文围绕小学数学课堂教学中学生创新能力的培养展开论述，基于实践的层面提出具体的教学策略，以期进一步促进数学课程改革的有效实施，不断提高学生的创新创造能力，为学生的全面发展提供基础。

简介：摘要：小学生对特定内容的感知能力比较强，但是抽象思维的发展并不理想。本文的主要行文目的，是分析小学数学学习的特点，阐述当下数学教学工作中，存在哪些影响因素，讨论有效的应对策略，努力为数学老师的教学带来更多方便。

简介：摘要：随着数学学科的发展，数学符号语言也愈加丰富和完善。数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的方式，人们善于运用符号语言来描述数学概念、命题和推理。在小学数学教学活动中，要重视数学符号意识培养，引入生活化素材，使学生在教师的引导下认识数学符号，学会利用数学符号解决问题，以此提升课堂教学质量，促使学生数学符号意识的培养。课堂教学活动中，教师可以与学生一同总结数学符号相关的知识，为学生提供实践学习空间，鼓励学生自主探究学习，运用数学符号解决问题，以此提升学生知识运用能力，为素质教育工作开展打下坚实的基础。

简介：摘要：随着数学学科的发展，数学符号语言也愈加丰富和完善。数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的方式，人们善于运用符号语言来描述数学概念、命题和推理。在小学数学教学活动中，要重视数学符号意识培养，引入生活化素材，使学生在教师的引导下认识数学符号，学会利用数学符号解决问题，以此提升课堂教学质量，促使学生数学符号意识的培养。课堂教学活动中，教师可以与学生一同总结数学符号相关的知识，为学生提供实践学习空间，鼓励学生自主探究学习，运用数学符号解决问题，以此提升学生知识运用能力，为素质教育工作开展打下坚实的基础。

简介：摘要：现阶段，许多教师逐渐认识到学生数学思维能力培养的重要性与意义，并对数学思维培养模式进行不断研究与探索。然而由于小学生年龄特点，导致学生对数学的认识仍然停留在数字表达上，认为数学学习就是数字的简单认识，对公式和概念的理解缺乏兴趣，甚至会出现厌恶与反感的情绪。因此，本文主要对核心素养涵盖内容进行阐述，提出核心素养视角下小学生数学思维培养路径，希望给相关人员提供参考建议。

简介：摘要：我国小学数学的教育教学在当前的实际教学中已经进行了新一轮的改革，这次改革的重点是教材。为此，在进行小学数学的教育教学改革时，应重视把握新一轮改革的主要特点，制定相关的教学策略。

简介：摘要：我国小学数学的教育教学在当前的实际教学中已经进行了新一轮的改革，这次改革的重点是教材。为此，在进行小学数学的教育教学改革时，应重视把握新一轮改革的主要特点，制定相关的教学策略。

简介：摘要：在小学数学教学活动开展过程当中要切实做到以学生为主体，同时要进一步增强学生学习能力，需要结合小学数学学科特点来对于教学内容进行合理有效安排，要构建科学教学模式，激发学生的学习兴趣，点燃学生学习热情，提高课堂教学质量和教学效率。本文主要是关于小学数学学习特点对于教学工作的影响研究，以供相关专业人士进行参考。

简介：摘要：数学学科作为逻辑性非常强的学科，在学生逻辑思维教学差的情况下很容易出现跟不上课业的情况，加上数学课程的学习需要大量的练习作为基础，当低年级学生学习出现问题时，很容易因为难以追上差距先生心理上的落差，出现对学习的抗拒，想要学好数学，这种心理抗拒是必须进行消除的。

简介：摘要：新时期，随着现代信息技术的不断发展，多媒体教学在小学数学教学中得到了广泛的应用，相比传统的教学方式，多媒体教学方法具有趣味性强、更加直观的特点。因此，教师在小学数学课堂中合理运用多媒体技术开展教学活动，能够提升学生的学习积极性和参与课堂的主动性，从而让学生获得良好的学习效果。基于此，本文以北师大版数学教材为例，阐述了详细的多媒体教学策略，以供参考。

简介：摘要：小学是一个非常重要的阶段，在这一个阶段学生处于启蒙的时刻，所经历的事情和了解到的知识都还比较少，此时的学生天真烂漫，就像一张白纸一样，有着无限的可能这个阶段是提高学生思维逻辑能力非常重要的一个阶段。学生的思维还不受限制，有着丰富的想象力，能够从多方面来思考问题，数学作为一个培养思维的学科，能够对学生的抽象能力进行训练，特别是学习空间与图形的设计能够帮助学生形成良好的思维方法 激发学生的创新能力。老师应该采用丰富的教学模式，来个激发学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的空间想象。