简介：

简介：摘要酸浸是湿法冶金中提取有价金属重要的步骤。本试验以赤泥中含量最丰富的Al3+离子为研究对象，添加一定量助溶剂，采用8mol/L的硫酸酸浸，在液固比为15mL/g的条件下，通过改变反应温度和反应时间得到最佳的酸浸出条件。对比常见的几种酸浸反应模型，得出赤泥中Al3+离子浸出动力学的研究符合收缩未反应芯模型（USCM）。试验数据分析结果表明Al3+离子的酸浸符合产物层扩散控制，反应的活化能E1=27.68kJ/mol。

简介：在对目前已有关于铝和硫酸铜溶液反应的文献进行分析、实践的基础上,发现在不引进Cl-的情况下,只需要进行两次加热即可观察到溶液颜色变化。

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简介：<正>[实验用品]硫酸铜晶体、氯化铁晶体、稀盐酸(1:2)、油漆、汽油、石蜡、去污粉、细砂纸等。[操作步骤]①清洁铝面在铝器待刻处用去污粉、细砂的混合物除去油污,擦洗干净。再用细砂纸打磨,

简介：铝在历史上曾非常稀有,因而也极其贵重。100多年前,为了表彰门捷列夫对化学的杰出贡献,英国皇家学会不惜重金制作了一个比黄金还要贵重的奖杯──铝杯,赠送给门捷列夫。法国皇帝拿破仑三世为了显示自己的尊贵,用铝做了一顶头盔,成为轰动一时的新闻。每逢盛大国宴,别人都用银制餐具,而他独自使用一套铝制餐具。这都说明在100多年前，铝是一种极其昂贵的“稀有金属”。

简介：近日，科学家们发明了一种超强透明铝，它的强度是熔融石英的4倍，是蓝宝石的85％．可耐1200℃的高温。厚度达40厘米时，这种材料可以抵抗50毫米口径炮弹的冲击。它主要用于装甲车辆、防弹窗户、战场光学设备的透镜以及覆盖于导弹传感器顶部的透明圆窗等。

简介：化学实验室里有一个不规则的透明玻璃瓶，上面只刻着5升、10升两个刻度，但里面装了8升硫酸。老师要求从玻璃瓶中倒出5升硫酸，可是实验室的其他瓶子上都没有刻度，再加上硫酸的腐蚀性很大，你知道用什么方法一次就能准确的倒出所需的量吗？

简介：硫酸是化学常见的三大强酸，其中硫酸有一些独特的性质，如硫酸的浓度不同，它所体现的性质也有所不同等．考试对于硫酸这一知识点的考查主要是围绕硫酸的一些特性设置的．本文就以前的高考或地区模拟试题中出现的有关考点加以整理，以便同学们理清硫酸的性质，更好地掌握它．

简介：采用部分硫酸盐代替浓硫酸作催化剂催化醇(环己醇、正辛醇)消除反应生成烯烃进行了研究,主要考察了催化分馏反应时间、催化剂用量、催化剂重复使用对消除反应的影响.结果表明:碱金属酸性硫酸盐和部分重金属硫酸盐,尤其是硫酸氢钾、硫酸锆催化能力比浓硫酸强,而且硫酸锆重复使用性能效果更好,代替浓硫酸催化剂完全符合环境保护和清洁生产的要求.

简介：考查内容一：浓硫酸的特性浓H_2SO_4与其他强酸相比具有其独有的特性,主要有以下四大特性：难挥发性、吸水性、脱水性和强氧化性。高考对其考查通常从上述特性进行展开,在解题时不仅需要分析题干的性质叙述,还需要结合所涉及的具体化学物质、化学反应来判断。例1下面关于浓硫酸的叙述正确的是（）。

简介：介绍了硫酸转化的不同工艺过程及特点和国内外硫酸转化过程的发展.

简介：亲爱的水：请允许我这样叫你，其实这么长时间以来，我一直深爱着你。每当遇到你，我就有种沸腾的感觉，全身会发出大量的热。见不到你时，我甚至会在空气中寻找你的气息，寻找每一丝你的痕迹。我是多么渴望与你相处。我承认我有时很暴躁，但这是我正六价的中心硫原子决定的。

简介：摘要：为更好的增强学生的学习兴趣，科学合理的教学设计在化学教学中显得尤为重要。本文在教学内容及学情分析的基础上，创新设计了“硝酸、硫酸氧化性”的教学过程，循序渐进地引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养了学生科学探究能力，激发了学生对化学的学习兴趣，从而提高了化学课堂的效率。

简介：从化学腐蚀和电化学腐蚀的不同层面解析了纯锌粒与含杂质锌粒分别与同样的稀硫酸作用时其反应速率差异极大的本质原因.

简介：铝能与酸及强碱溶液反应，这是我们熟悉的，但能否与弱碱(如氨水)反应呢?若能反应，产物又是什么呢?是H2、Al(OH)3还是H2、AlO2^-?本文对此作了探讨，以求教于同行。

简介：铁和铜都很容易生锈，可是家里烧饭的铝锅和水壶却不会生锈。那么，铝为什么不易生锈呢？

简介：学习“镁铝及化合物”的有关知识时,我们接触到最多的图像题,不少同学在解答这一部分习题,往往由于理解分析的不够准确,知识应用不熟练,而出现差错,利用图形相结合的方