简介：教学目标,达标教学活动,教学评价是“目标教学”的三个重要因素,教学评价不同于传统的“目的教学”后的测验或考试结果.它不仅仅为了评定学生成绩,而是一个反馈系统,既受教学目标的制约,又可判断教学目标的正确性、可行性及实现程度;既取样于达标教学活动,又能获取教学反馈信息,采取不同的措施进行矫正.所以说,评价,随之而来的是反馈;反馈,随之而来的是矫正;矫正是实现教学目标,防止两极分化,大面积提高教学质量,避免差生出现的关键.因此,建立课堂教学中的评价——反馈——矫正机制是提高达标效率的重要途径.本文试从数学课堂教学的角度,谈谈对目标教学评价——反馈——矫正的粗浅认识.

简介：为了大面积的提高数学课堂教学质量,减轻学生的课业负担,我们自1993年11月开始进行目标教学的实验。通过目标教学,优化了课堂教学,提高了教学质量,取得了较好的成绩。在这一年多的实践中我们体会到“反馈一矫正”是目标教学的一个重要环节,真实地收集反馈信息,及时采取矫正措旋,利用有限的课内时间,提高教学目标的达成度,对大面积提高教学质量能够起到事半功倍的效果。那么在数学目标教学中如何在课堂上获取真

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简介：教练马修,上海天马高尔夫乡村俱乐部教练法国PGA成员造成右飞球的原因是你的挥杆路线是从内到外。一般球友来说,可能你的脚、臀部和膝盖都是正对目标线,但肩膀朝向右方,因此当你挥杆时球会随着肩膀瞄球的方向进行,而球将会往右飞。

简介：左飞球的情况跟右飞球恰好相反,双脚、臀部和膝盖都正对目标线,但肩膀却瞄向目标左方,而引起左飞球最常见的原因是球位太靠左脚,右肩太靠前,杆面也会变得比较关闭。

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简介：十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》决定：“废止劳动教养制度,完善对违法犯罪行为的矫治和矫正法律,健全社区矫正制度”。我国实践十多年的社区矫正工作进入发展的快车道,积极推进社区矫正立法,科学合理设定社区矫正机关,规范程序,健全完善社区矫正执行体系,提高教育矫正的针对性和实效性,实现社区矫正目的。

简介：教学目标是课堂教学的出发点也是课堂教学的归宿,还是教学评价的依据。以“自由落体运动”为例论述教学目标拟定的策略：溯本求源——研读课标教材,科学分解教学目标;以学定教——关注学生需求,合理设计教学目标;统筹兼顾——外显教学行为,优化表述三维目标。

简介：社区矫正系统是由一系列罪犯矫正要素构成的一个开放式的罪犯矫正系统，它由矫正对象、矫正主体、矫正活动、矫正资源和矫正规范等五大基本要素组成。社区矫正的目标包括矫正价值、社会价值和经济价值三者的统一，提高预防再犯效果是社区矫正的核心目标。增强社区矫正系统内各要素的性能，优化社区矫正系统的结构，营造良好的社区矫正外部环境，是提高社区矫正系统整体功能的基本途径。

简介：内容摘要：秽语症 (coprolalia)又称“秽亵言语”。也有专家归为抽动秽语综合征(Tourette's Syn-drome)症状。表现为不自主地说出猥亵或粗鄙的言语等。本文通过对秽语症的学生的分析，结合教学中各种可行方法，使秽语症学生得到了很大程度的矫正。

简介：<正>我能理解你的心情,愿意为你分忧。"口吃",通称结巴,就是说话时字音重复或词句中断的现象,是一种习惯性的语言缺陷。"口吃"也是一种常见的生理现象,尤其在青少年时期。这个时候的小孩模仿能力挺强的,有的纯属好玩和好奇,学结

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简介：社区矫正是国家一项刑罚执行措施与罪犯改造制度，是司法改革的重要内容。作为一种与监狱矫正相对的行刑方式，反映了现代刑罚“报应主义”向“目的主义”的转变。社区矫正工作有其自身的特征和发展规律，但社区矫正工作在理论基础、法律依据、法律程序、具体工作方法等方面存在缺陷，诸多热点和难点问题都亟需解决。

简介：摘要：欺负行为是幼儿之间经常发生的一种特殊的攻击性行为。幼儿欺负行为产生的原因有家庭人际环境及教育的影响、同伴间的互相影响、电视电影对幼儿的影响等一些因素，教师在通过对幼儿欺负行为产生的原因基础上寻找有效的矫正方法，以促进幼儿身心健康成长。

简介：摘要目的探讨不同材料矫正器在口腔牙齿矫正中的应用效果。方法选择2016年10月至2017年9月采用牙齿矫正器行口腔牙齿矫正的90例患者，将其随机分为两组。各45例。观察组采用不锈钢结扎丝行固定治疗，对照组采用弹力结扎圈行固定治疗，比较两组疗效。结果观察组中总有效率显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；观察组结扎时间为(294.2±4.2)s，拆除时间为(53.5±4.5)s；对照组结扎时间为(188.5±4.1)s，拆除时间为(39.6±5.0)s，两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)。结论不锈钢结扎丝在使用牙齿矫正器进行口腔牙齿矫正的患者中，效果良好，但时间方面耗时较多，在临床运用中需进行综合考虑后选择适合的方法进行治疗。

简介：循证矫正既是一种方法论,也是一种具体的工作方法。它要求探寻＂最佳证据＂,注重循＂证＂实践。在社区矫正中应当以循证矫正理念为指导,通过各种途径收集信息,建立数据库,做好＂证＂的论证及构建工作,并针对服刑人员的犯因性需求,把循证矫正与心理矫治有机结合,科学开展矫正工作。

简介：通过对广西女子监狱开展循证矫正分析,并取得理想的矫正效果的基础上,探讨把握循证矫正的核心理念,培养掌握循证矫正实践方法的循证矫正工作者,重视人的作用,重视成本效益,在实际工作中重视调查研究,重视信息资料的收集、分析和利用,建立数据库,使服刑人员矫正工作尽可能建立在各种“证据”之上,重视各项工作的科学性,从而提高矫正服刑人员的质量和水平,推动服刑人员管理工作顺利开展。

简介：斜视,是由于一侧眼肌力量过强或过弱,使两眼不能同时注视某一个目标。按眼球偏斜的情况分类,如经常用一眼注视目标,另一眼偏斜,称为单眼性斜视;如果两眼交替斜视,按眼球偏斜位置,又分为

简介：课堂问题行为是指在课堂中发生的妨碍课堂教学的行为。课堂问题行为具有普遍性，是教师经常遇到的问题，如果处理不好，就会损害师生关系，甚至影响教学效率。下面笔者就课堂问题行为，谈一下自己的见解。