简介：由于没有为大学生毕业以后的就业市场做好准备,人才交流模式与运行机制不成熟,双向选择在实际操作过程中存在诸多矛盾而不能得到有效解决等,形成了大学生就业难的现实背景,因此理性择业是大学生面对的实际问题。要正确认识和处理就业、职业和事业三者关系。就业要做好思想准备和良好的心态,要增强基本技能,要取得实践经验。

简介：　　"谁不爱自己的母亲?用那滚烫的赤子心灵.谁不爱自己的母亲?用那闪光的美妙青春.亲爱的祖国,慈祥的母亲,长江黄河欢腾着,欢腾着我们对您的深情,蓝天大海储藏着,储藏着我们对您的忠诚."……

简介：摘要目的探讨超声对正常下肢静脉瓣生理性返流的诊断价值。方法对正常人35例70条下肢静脉进行二维彩色多普勒血流显像检查，并与有临床症状的下肢深静脉瓣功能不全的患者对比。结果正常下肢静脉回流通畅，部分静脉瓣存在生理性返流，持续时间为0.25±0.16s，90%上限值为0.5s。结论正常下肢静脉瓣可以存在生理性返流，为下肢深静脉瓣功能不全的鉴别诊断提供了诊断依据。

简介：旅游学系的培养目标主要是宾馆饭店、旅行社以及旅游度假区庄的管理和研究人员。旅游业对我们的专业提出以下三项基本要求1.涉外性;相当数量的毕业生已经或即将进入合资、独资的星级饭店宾馆、一、二类旅行社以及其它涉外单位企业;2.服务性:旅游行业是服务性行业,无论对内或涉外单位,服务意识是从业人员的基本素质;3.实践性:旅游业中的每一个岗位都要求有较高的实际操作能力,如语言(汉语和英语)交际以力,电脑操作能力,公关能力,组织能力,忍耐能力等等。我们根据这些基本要求多方面引导学生学会理性

简介：理性思维的养成对学生的学习及生活作用也很大。本文通过认识理性精神的相关内容,分析思想政治课堂教学理性精神培养困难的原因,并结合课例谈谈自己对思想政治课堂教学培养学生理性精神的思考与探索。

简介：小学生理性精神的启蒙在小学数学教学过程中有着举足轻重的作用，既对小学生数学学习的主动性、积极性以及兴趣性的提升有着较大的促进作用，也可以促使小学生良好数学学习习惯的养成，从而使得小学生数学学习的综合素养及能力得以最大化的提升。基于此，针对小学数学教育与学生理性精神启蒙进行了分析探讨。

简介：理性精神由独立人格、辩证思维、批判性思维等要素构成,是高中政治教学的应有之义。高中政治课教学应立足于生活化教学,重视培养学生的独立人格,发展学生的辩证思维,鼓励学生勇于探究、批判质疑,引导学生学会过更美好的生活。

简介：作文是高中语文科目学习中非常的重要的一个部分,作文书写的好坏,很大程度上可以反映出学生对文化知识的掌握。作文的书写既要从感性上表达对生活的赞美,也要从理性的角度去思考生活的内涵。通常文章作者在书写的基础上进一步的深化感悟,展现出作者的生活体验和情感态度。在书写中如何彰显感性的个性化思维,又能具备理性层次上的深化,是评定作文优劣的一般方法。

简介：骨骼肌质量在维持人类的健康、体力活动和竞技运动成绩等方面起着重要的作用。力量训练显著性生理性适应之一是肌肉肥大。力量训练是提高骨骼肌质量的最有效方法。在分子水平，泛素连接酶MAFbx／atrogin-1和MuRF1可能在力量训练诱导骨骼肌重构机制起着重要的作用。充分认识力量训练诱导骨骼肌实时变化过程，有利于制定力量训练计划。

简介：

简介：摘要目的探讨血糖浓度对PET/CT检查中心脑生理性摄取影响的临床应用价值。方法回顾性分析2012年12月至2014年2月在行PET/CT检查的患者或体检者，排除患有心脏及脑部恶性肿瘤、严重心功能不全及弥漫性脑梗等疾病，影响心肌及脑组织正常摄取者。入选共225名检测者，以血糖浓度不同分三组血糖正常组、血糖稍高组、血糖较高组。分别观察各组心脏与脑组织的PET图像，并对其SUVmax值进行测量，根据图像质量及摄取程度分为0~3四个等级，最后进行两两组间对比。结果血糖较高组心肌的各个级别的比例与其它两组比较P<0.05，具有统计学意义。随着血糖水平的降低，心肌显影比例升高。血糖正常组心肌显影2级、3级的比例明显高于其他两组。而脑组织对18F-FDG的摄取值与血糖值呈反比，血糖正常组>血糖偏高组>血糖较高组，且与其他两组比较P<0.05，具有统计学意义。结论空腹血糖浓度对人体心肌或脑组织的显像或生理性摄取SUVmax产生了一定影响，了解这些生理性摄取显像规律变化，认真做好l8F-FDGPET/CT检查前的准备，可为核医学影像医师阅片提供更为详尽信息，保证了图像质量，有利于提高临床诊断的准确性。

简介：<正>探究活动是科学课堂的外显特征,而理性思维则是科学课程的本质所在,因而,教师要时刻关注学生思维的状态,适时开展理性思维能力的训练,为课堂有效教学提供内在的驱动力。一、运用各类图表,外显思维轨迹科学学习中学生概念的形成和发展是一个隐性的渐进过程。而各类图表可以将思维轨迹可视化,帮助学生以直观的方式展现抽象概念在自己头脑中的形成过程,促成思维的理性、有效发展。

简介：理性思维是学生在数学学习中建立数学概念、发现数学规律、发展数学思想最重要的工具,它有明确的思维方向,有充分的思维依据,能够帮助学生深刻地认知和理解数学。无疑,课堂是落实和培养理性思维的主要场域。那么,如何在核心数学学习活动中抓住契机发展学生的理性思维?

简介：摘要：在高中生物学科教学之中，为了切实推动学生理性思维的发展，高中生物教师应开展具有针对性与科学性的培养方案，推动学生理性思维能力的进一步升华，保证学生能够在生物课程学习之时，具有一定的思维基础。本文分析研究高中生物教师在开展日常教学创新优化之下，应如何从教学结构和教学内容入手，选择适合培养学生理性思维的基本元素，进一步增强学生生物学科素养。

简介：摘要：小学是理性精神启蒙的重要时期，也是学生进行思维锻炼，打下良好基础的重要阶段。数学作为一门抽象性的学科，能够有效锻炼学生的思维能力，教师在授课中要学会结合多种技术手段对其进行良好的引导教学，注重激发学生对数学学习的兴趣，使其能够积极主动地参与到数学学习当中，这也非常有利于学生良好学习习惯的养成。本篇文章则针对小学数学教育与学生理性精神启蒙这一话题展开讨论和探析。

简介：摘要:

简介：政治课本素材形式非常丰富,包括图片、事例和以“名词点击”“专家点评”“相关链接”等小栏目呈现的拓展性材料.教师可在教学中巧妙而充分地利用课本中的素材,以图思理、以事说理、以喻明理,引导学生把对素材的感性认识上升到对学科原理、观点的理性认识,从而更好地培养学生理性精神.

简介：

简介：培养初中学生的理性思维，就是使学生具有观察事物、分析问题、解决矛盾的意识和能力，面对生活中出现的各类问题，能作出理性的解释、判断和选择。那么，该如何培养初中学生的理性思维呢？

简介：培养什么人,是教育的首要问题。习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话中强调:培养社会主义建设者和接班人,要在坚定理想信念上下功夫。《中小学德育工作指南》又将理想信念教育作为德育工作的首要内容。班主任在班级活动中要积极开展理想信念教育,帮助学生扣好人生的第一粒扣子。