简介:摘要:由教室里一只没有清洗的碗为例引导学生对自我精细化管理探讨并对讨论的结果进行自我归纳、总结、类推。自我反思,自我监督,自我管理不仅加强了学生自控能力,锻炼了学生自我能力,也提高了学生的自我心理素质,同时对班级管理也提供了很大的便利和帮助。在教师正确的引导下,学生的自我精细化管理能够使学生尽快的从被管理者的角色转化为自我管理者,由被动转为主动,教师也由管理者转变为学生的指导者和助手。
简介:摘要:晶质玻璃又称水晶玻璃,与天然水晶相比有相同的折射率、光泽度、清脆悦耳的声音等特点,且比其更易切割、更易获得、生产工艺简单并可以大批量生产,因此被广泛用于制造高档水具、餐具、灯具、灯饰、首饰、仿珠宝、艺术品等[1]。传统晶质玻璃由于含有较高的PbO,具有高折射率、高透过率、色散大和厚重感,易磨抛等特点;然而,由于PbO具有一定铅溶率及在熔制过程中易挥发,容易进入人体内而造成铅中毒[2]。随着人们环保意识的增强和对铅含量控制的相关法规的颁发,PbO逐渐被禁止使用,因此各种无铅高端晶质玻璃不断被研发出,目前晶质玻璃发展体系趋于多元化,研究较多的体系有锌,钡、锆、钛及混合晶质玻璃[3]。