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简介：摘要：“以幼儿为主体”的班本课程创设，更符合幼儿的兴趣点和探索欲望，也检验和促进着教师的课程素养。“茶”是我国传统民族文化之一，蕴含丰富的知识和情怀。从幼儿兴趣出发，以“茶”为课程起点，结合游戏、探索等方式完成幼儿从对茶模糊、混沌、零散的知识经验到寻茶源、探茶秘、享茶趣的转变，最后由内而外的萌发出一种民族自信和民族自豪感。

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简介：摘要：将茶文化与旅游经济有机地融合发展不仅是茶叶产业与其他行业跨界融合的尝试，也是形成茶文化旅游新特色的重要方向。近年来，随着人们对于精神文化追求的不断提升，越来越多的人开始注重生活人文体验，故而在产业融合、体验经济等社会化动态发展下，茶文化与旅游经济之间的发展结合也满足了广大消费者对于文化体验、旅游体验的双重需求，因此茶旅发展也具备了极大市场前景。本文从茶旅一体化经济模式入手，着重探讨了其对于茶乡经济的促进作用，对发展茶旅一体化提出了一些合理化建议。

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简介：摘要：OBE和PBL是两种不同的教学方法，OBE以“教”为中心，PBL以“学”生为中心，将二者融合在一起具有非常重要的作用与意义，在明确教学目标与方向的同时，借助问题的提出，激发学生学习兴趣与积极性。基于此，本文主要对本科院校《茶与评茶》课程教学现状进行分析，并详细阐述OBE联合PBL二维教学法的应用作用与价值，进而提出基于OBE联合PBL二维教学法的《茶与评茶》课程教学改革与实践路径，仅供相关人员参考借鉴。

简介：摘要:奶茶”属于大众消费,消费者甚多，主要以青少年学生为主，不管是现在的市场需求还是未来的市场需求都极大。我们的目标是以一般奶茶店不具有独有的特色吸引顾客而获取大的利润，用一年的时间打响“茶星语”名声，建立品牌效应并积累资金后，通过调查试点后，把运营扩张到其他市场，获得更大的利益。我们要想做的出色,必须创新,例如使用全自动智能化的奶茶机器，采用奇特有趣样式的杯子吸管，打造特色新异的店面,让顾客耳目一新。

简介：摘要：谚语是民族文化的产物,也是语言的重要内容,通过谚语可以了解国家的文化、风俗、风俗习惯,知道中日的历史、文化等。通过阅读中日历史书籍,了解中日之间的深刻内涵。通过历史的积淀,使语言文化具有独特的文化魅力。中日两国都有许多关于茶文化的谚语，通过这些谚语可以知道两国茶文化的异同，了解两国茶文化的起源、发展和创新。

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简介：摘要：炊烟袅袅的古建筑;涓涓细流的小河;小草青青的绿地，这些是否能够唤醒你封尘已久的文化记忆?中国是世界上唯一拥有5000年的文明而不曾中断的国家，这条历史的长河赋予了中华儿女丰富的文化遗产，构成了中华民族独特而灿烂的文明景观。而在当下部分地方政府因缺乏文化远见，对文化资源杀鸡取卵，进而造成文化景观被蚕食的例子屡见不鲜。这就需要我们锱铢必较的算清文化账，科学合理的开发与保护古村落。

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简介：摘要：在EFL语言环境国家，学习者除了课堂学习，在日常生活中几乎没有用英语交流的机会，为了给学生创造更多语言实践机会，韩国非常重视英语语言环境建设，具有代表性的措施是英语村的筹建。英语村的建立有效改进了因为缺乏英语语言环境而导致的系列问题。本文以韩国的行政区划为依据，将韩国划分为首尔特别市、世宗自治市、济州自治道以及六个广域市和八个道，对其中的11个英语村进行了调查分析。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推行，小学语文课堂教学发生了很大变化，作文教学更是得到教育者前所未有的重视。培养学生的语文素养，提高学生写作能力在教学中尤显重要。然而，实际教学过程中小学生的表达情况却还是很不尽人意，这给小学的习作教学带来极大的困难。笔者认为教师写下水文可以给小学生帮助，让习作指导降低难度。

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