简介：摘要：本文简述了超高效色相谱起源和发展，评述了超高效液相色谱法（ UPLC）分别与光学检测器还有质谱检测器的联用，及其在测定烟叶原料、卷烟烟气、烟用材料等相关成分的应用进展，并简要阐述了现阶段超高效液相色谱法在使用时的优势、不足，以及其未来的发展方向。

简介：摘要： 《基础 教育课程改革纲要》 指出；要 “改变课程过于注重知识传授 的倾向 , 强调形 成积极主动的学习态度 ，使获得基础知识 与基本技能 的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”其教育效应主要 不在于知识与技能，而是体现在情感层面 上 .因此，丰富 学生的情感体验，培养学生的审美情趣 ，促进学生个性 的和谐发展是作为核心目标放在了第一位。

简介：摘要：在目前的小学音乐教育中，识谱教学作为基础内容，同时也是重要的教学手段。在教学阶段进行音乐识谱教学利于激发学生学习音乐的兴趣，稳固学生的音乐知识基础，增强音乐水平。在当下的音乐教学中，识谱教学仍然存在众多问题。所以，随着小学音乐新课程的改革，怎样发挥出小学音乐识谱教学的作用，是需要研究的课题。

简介：

简介：摘要：识谱是音乐教学中的重要环节，先学节奏后识谱，培养识谱的兴趣，视听结合，利用器乐教学提高识谱能力，遵循了学生认知发展规律。

简介：摘要：小学音乐《新课程标准》中指出：要求学生要有基本的识谱能力，规定了各个学段不同的要求。新课标不仅提出了识谱教学的必要性，还提出了识谱教学要教出新意，要让学生对识谱教学感兴趣。识谱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。

简介：摘要：从古至今，音乐方面的教育都为我国教育领域的重要构成因素，也为此时教育背景条件下学生和艺术进行接触的一个有效方式。然而纵观我国整体音乐学科教育现状，在小学音乐授课过程内还具有许许多多客观存在的且不容忽视的问题与情况，此类问题的存在也在一定程度上阻碍着我国素质教育的前进与发展。而在小学阶段音乐学科授课过程时，识谱能力更是学习音乐旅途的重中之重。

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简介：摘要：改革开放以来，我国素质教育取得了显著的进步。小学不仅是一个基础阶段，还是一个启蒙阶段，新时代的教育要求学生不仅要掌握好基础知识，德育、美育、体育等也应共同发展。音乐教育的目的不仅在于丰富学生的学习生活，还在于培养学生的审美，但总的来说，现阶段我国小学音乐教育设施不够完善，教学方法有待改善，对识谱教学的重视程度不够。本文首先分析了当前一些小学音乐教育中存在的问题，随后提出一些策略来提高识谱教学的有效性，以此来供相关人士交流参考。

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简介：摘要： 识谱教学作为小学音乐教学的一个难点，在识谱教学中，我还将遇到更多的难题，我会慢慢积累和实践争取获得更大的收益，来完善我的教学。只要我们的音乐教师们能认识到“识谱教学”在音乐课堂上的重要位置，安排好其在音乐课堂中所需占的比例，相信一定能让识谱教学在音乐教学中占有一席之地。小学音乐教师要注重教育的方式方法，教学内容循序渐进，在课堂教学中激发学生对音乐学习的兴趣，让学生主动参与学习，提高音乐课堂教学的效率。

简介：摘要：我是一名普普通通、平平凡凡的党员教师，我的青春因此而热烈跳动。自上小学以来，但凡看到戴着一副近视眼镜的老师在讲台上侃侃而谈，便有一股崇敬之情油然而生。从那时候开始，我便下定决心，长大一定要做一名教师！下面，笔者将从零开始，边学边教；服从安排，尽职尽责；舍小家，为大家等方面，浅谈如何教学相长，青春无悔。

简介：摘要：教学督导对规范教学活动、改进教学方式、提升教学质量有着十分重要的作用。线上教学，更需要发挥教学督导作用，监督和引导教学活动，提升线上教学质量。以督促管，保障线上教学顺利开展；以督促教，保证线上教学质量；以督促学，提升学习效果。

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简介：摘要：做一个好的小学教师，就要学会做那个放风筝的人，风筝能飞多高，从不取决于风向和风速，而是取决于放线的人。严而有度、宽严相济，把握好严的时机、宽的尺度，让学生既有自由的空间，又不至于放任自流。既要用爱心做教育、感化学生，又要做严师，管束学生，平等地对待每一位学生，让每个人都感受到老师的尊重和爱护，让教育成为一种教育者和受教者都乐在其中的行为。

简介：【内容摘要】提高小学生音乐识谱能力 ,很重要的是在音乐教育的课堂上需要教师能够及时调动学习兴趣和学习热情，及时与学生进行教学互动，让学生能够喜欢上音乐课堂。本文重点针对现存的相关问题提出相应的解决措施，力求给音乐教师对学生们的识谱教学提供一定有价值的借鉴和参考。

简介：摘要：世界上最早的教育学专著《学记》指出；“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰:教学相长也。”它的含义是，学生通过学习就会知道自己的不足，教师通过教就会感到自己的欠缺，这样，当知道了自己的不足和困惑，人就能自觉地努力向上，向更高的目标奋进。教学相长是我国古代教育者在教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则，这一古老的教学原则对于我这刚刚步入教师行业的新教师的理解是：通过教学可以促进教师的成长，可以促进学生的成长，可以促进师生之间的共同成长。在教学过程中要做到教学相长，才可以快乐地学习语文。