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简介：摘要本文对体育旅游产品的概念、类型、特征以及体育旅游产品的开发原则进行分析和阐述,探讨了在市场运营中开发体育旅游产品的营销策略,以适应现代旅游时尚要求,不断拓展和丰富旅游市场。

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简介：摘要新课程理念是全新的、发展的、进步的，新课程标准对教师来说，既是考验也是全新的挑战，教师需要不断地学习，领悟新课程理念的思想方法，归纳反思新课程下教学的得失。教师们都在积极研究、不断探索，可以说在摸索中前行，但还是会出现各种各样的问题。本文笔者就初中数学教学中如何开发和利用课程资源这一问题谈几点看法。

简介：摘要：幼儿时期是人生早期的关键阶段，对于他们的成长和教育具有重要意义。幼儿教育的核心目标是开发幼儿的潜能，通过良好的潜能开发，可以为幼儿的成长和发展奠定坚实的基础，同时对他们的世界观、人生观和价值观的形成也有积极的影响。然而，目前的学前教育普遍存在一个问题，即过度开发幼儿的潜能。过度开发幼儿潜能意味着过分注重幼儿的智力开发和学术能力，而忽视了其他重要方面的发展，如情感、社交、身体等。这种偏重于学术的教育模式容易给幼儿造成过大的学习压力，剥夺了他们自由探索和发展其他潜能的机会。而幼儿阶段本应是他们天真无忧、快乐成长的时期，过度开发潜能可能会导致幼儿心理健康问题的出现。

简介：由地质作用形成的自然旅游资源都可称为地质旅游资源,　　　　旅游地质资源的特征　　　　旅游地质资源是旅游资源中物质资源部分,冯天驷在《中国地质旅游资源》中把地质旅游资源概括为

简介：摘要： 幼儿时期是儿童潜能开发的重要阶段。家长和徐晓都重视学前教育阶段儿童的培养和教育。然而，学前儿童的心智发育不成熟，接受能力有限，如果片面强调智力开发，对影响幼儿的个性发展，不利于幼儿的身心健康发展。

简介：泰安镇凤凰岛具有丰富的生态旅游资源,但由于旅游开发较晚,景点和基础设施建设进展缓慢,生态旅游特色未能彰显。针对凤凰岛生态旅游开发中存在的问题,提出了在树立全新的生态旅游理念的基础上,强化环境保护宣传和教育、注重生态旅游人才培养、发动社区居民积极参与、加强生态环境监测等举措。

简介：摘要农村残疾人是我国贫困群体中的特殊弱势群体，是我国扶贫工作开展过程中最应该关注和帮扶的对象。开展对该类群体的扶贫和保障工作，不仅是国家扶贫开发的必然要求，也是国家保障和尊重人权，维护社会和谐的重要战略。本文将立足现有农村残疾人扶贫工作现状，提出相应的完善措施。

简介：【摘要】处于幼儿园阶段的孩子，心理比较脆弱，身体和其他各项能力都处于初始期，所以幼儿园阶段的教育对幼儿的健康成长起着至关重要的作用。而根据一些调查研究，我国学前教育对幼儿潜能的过度开发现象显著存在，这一现象严重影响力幼儿的健康、快乐成长，针对这一现象将进行更深层的探究。

简介：课程资源是达成课程目标的重要保证,要合理有效地开发英语课程资源,首先必须建立正确的课程资源观;其次对不同类型的英语课程资源要采取相应的策略进行开发;此外,在英语课程资源的开发过程中还必须遵循一定的原则.

简介：运用文献资料法、田野考察法、访谈法等研究方法,对少林武术文化的传承与开发问题进行研究。认为少林武术文化的传承和保护,首先要厘清概念,领悟"禅武合一","仁道、正义","和谐、兼容"等精神蕴涵,用开放、包容的眼光去研究传承的原生态问题和发展创新问题。提出了禅武文化旅游模式、武术文化教育产业开发模式、城市文化广场运作模式等壮大少林禅武文化的合理化建议。

简介：摘要：近年来，我国教育事业的发展取得了良好的成绩，从而为学前教育水平的提升起到了积极的作用。幼儿阶段是人生成长和接受教育的起点，所以幼儿的身心发展受到了人们的广泛关注。幼儿教师在组织开展教学工作的时候，应当对幼儿的潜能进行深入的开发，这样对于幼儿的身心健康发展能够起到积极的作用。就当下学前教育实际情况来说，最为突出的问题就是幼儿潜能过度开发的问题。这篇文章主要围绕学前教育幼儿潜能过度开发的问题展开全面深入的分析研究，希望能够对我国学前教育的发展有所帮助。

简介：摘要：学前幼儿教育正是对人进行启蒙的时期，从这时候开始，人们开始通过更科学的眼光去看待，认识事物，这一阶段的发展对于人们的未来成长是有着很大的影响的，所以必须要重视起来。我们的社会正在快速地发展，对于人才的要求也有了更严格的标准，用人条件也有了很大的变化，所以人们对于学前教育也变得更加关注，也更重视对于孩子的学习潜能的开发。不过这样的形势下，就出现了对于幼儿潜能过度开发的情况，这样往往会影响孩子的身心健康，不符合教育的初衷。

简介：摘要：幼儿潜能过度开发问题需要引起全社会的高度关注，通过查阅相关文献和案例，发现当前学前教育中存在过度开发幼儿潜能的现象，这可能对幼儿的身心健康造成不利影响。可以通过加强政策引导、家庭观念转变、幼儿园课程改革和培训市场规范等措施，共同为幼儿创造一个健康成长的环境。

简介：摘要：幼儿期是儿童发展潜力的关键时期，家长与学校都十分关注幼儿的教育与潜能开发，然而，学龄前儿童的心理发展还不够成熟，如果只注重智力的发展，就会影响到幼儿的人格发展，这会对幼儿的身心发展造成不利的影响。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述避免幼儿潜能过度开发的有效策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：<正>一我国中等教育信息的开发,包括对这些信息的搜集、整理和提供在内,是发展我国中等教育事业的一项基础工程。所谓中等教育信息,泛指与培养中等文化程度人员或中等专业技术人才有关的各方面文献资料。其所含内容,属于教育学科,又带有很大的层面特点,不但包括普通中学教育、中等专业技术教育、中等职业教育、农业中学教育等,还包括教育理论方面、以及教育行政方面

简介：缺少课程资源是目前基础教育课程改革实践中最突出的问题。课程资源是指形成课程的因素来源与实施课程的必要而直接的条件，是基础教育课程改革和实践的重要保障。而农村初中教育基础薄弱，开发思想品德课程资源问题甚多。一方面，随着广大农村地区经济多元化的发展，青少年的价值观也随之发生了变化，仅依靠教科书为思想品德课程资源的传统课程资源观已无法满足学生的发展所需；另一方面，

简介：目前，我国学术界多从产业变革的角度为农村人力资源的开发寻求出路，这一思路存在诸多缺陷。实际上，我们更应从政策环境和法律制度构建的角度来研究农村人力资源的开发问题，确立我国农村人力资源开发及其法律保护，促使我国农村人力资源的开发向纵深发展。这样，我们的相关开发战略才具有可持续性，也才能避免单纯政策导向型开发战略的弊端。