简介：

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简介：摘要：在小学数学综合与实践课程中开展项目式学习是数学教学中的一种创新式的教学方式。通过项目式学习，学生们在小学数学课上不仅仅学到了抽象的数字和运算，更深入地理解了数学在日常生活中的应用。通过实际项目，他们学会了如何测量、比较和分析数据，培养了解决问题的能力。这种亲身参与的学习方式不仅激发了学生的学科兴趣，也让他们在探索中形成了对数学的深刻理解。这一创新的教学方法为培养学生的创造力和实际运用能力奠定了坚实的基础。

简介：摘要：在《义务教育数学课程标准（2022年版）》的“培养学生的数学核心素养”这一要求下，教师应学习新课标与精准把握“量感”教学，在教学过程中有效培养学生的“量感”。在“长度单位”的教学中，教师应该关注学生“量感”的培养，努力让“量感”在“长度单位”的教学中自然生长。在教学策略方面，教师可以着重把握三大策略，即基于感官认知初步建立量感、借助实践活动提高量感直觉、通过知识辨析加强量感沉淀。

简介：摘要：深度学习是培养物理核心素养的有效方式，课堂教学活动是落实深度学习的基本载体。以高中物理选择性必修第三册“气体的等温变化“为例，设计了一系列以实验为主的渐进式教学活动。以学生为主体，在教师引导下不断改进实验方案与器材，经历由经典实验发展至现代技术实验的过程，培养学生的科学思维和科学探究能力。

简介：摘要：本文探讨了根管长度测量理论课教学中存在的问题及其优化对策。首先指出教学中存在理论与实践脱节、设备更新滞后和学生参与度低等问题，然后提出加强理论与实践结合、定期更新教学设备和创新教学方法等优化对策。通过这些对策的实施，可以提高教学质量和学生的实践能力，培养出更多具备扎实理论知识和实践能力的优秀牙科医生。

简介：摘要：小学数学教学中单元整体教学的开展可以培养学生综合能力，让学生在单元整体学习中提高学习效率。因此小学数学教师在教学过程中应重视单元整体教学的高质量开展，整合单元内容开展全面、系统的教学，达到构建高效课堂的目的，实现小学数学教学的深度开展，为学生日后数学的学习与发展打好基础。下面本文将对小学数学单元整体教学开展的策略进行探究。下面本文将以人教版长度单位教学为例，深入分析单元整体教学的策略，促进学生综合发展。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准》提出要重视教学内容的结构化整合，而大单元教学便是一条主要的实践渠道。双减背景下，小学数学教师应优化现有的大单元教学模式，以提高学生的学习效率和学习质量为目标，认识到大单元教学的意义，建立成熟的教学体系，教师需要对此提高重视，结合学生实际学习情况，制定合理的教学方案，以此帮助学生充分理解数学概念，促使学生能够在解题过程中有效应用。基于此，本文根据双减背景下的单元结构化教学实践予以分析，以长度单位的教学为例。

简介：摘要：焚烧炉气体净化与排放标准的应用与改善策略是当前环境保护领域中备受关注的话题。随着焚烧炉在生活垃圾处理、工业废弃物处理等领域的广泛应用，焚烧过程中产生的气体污染物成为环境质量和人类健康的重要影响因素。制定严格的气体排放标准，开展有效的净化技术尤为重要。本文旨在分析焚烧炉气体净化与排放标准的现行应用情况，探讨存在的问题和挑战，提出改善策略。

简介：摘要：对于多种气体物质参加的反应，增加某一气体反应物的浓度，为什么其它反应物的平衡转化率增大,而加入的反应物本身的平衡转化率减小，用具体例题通过计算加以证明。

简介：摘要：人教版高中化学必修第二册课本P15铜与浓、稀硝酸反应及相关性质探究实验存在现象不明显，性质探究不连续、不全面的缺陷。为了更好地达到实验教学的效果，对教材实验进行了优化与改进，改进后的实验装置较好地实现了铜与浓、稀硝酸反应及气体产物性质探究一体化的目的，也提升了实验教学的效果。