简介：摘要：本文主要针对超大直径盾构机壳体的制作进行了初步的探索与研究，从壳体制作的前期准备工作，到壳体下料、法兰板的拼接、壳体部件的装搭及焊接进行了全过程的阐述，对过程中重要环节的工艺控制点和相应的措施进行了说明，可为后续类似大直径盾构机的壳体制作提供参考依据。

简介：摘要：“综合性学习”是新课程标准中提出的语文教学中作为与“识字与写字”、“阅读”、“习作”和“口语交际”并行的一个重要板块。“识字与写字”、“阅读”、“习作”和“口语交际”均是针对性的、单一的训练，算是听说读写的割裂练习，而综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，更是语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，所以，于教师而言“综合性学习”的教学必不可少，对学生而言更有存在之必要。

简介：摘要:教学《核舟记》时，教师们依据义务教育课程标准，主要集中于实现三维教学目标。笔者以为不妨抓住此契机，利用文中的相关“冷门”知识，通过开展语文综合性学习等形式，从名字中藏学问、古代纪年法、书画题名印章有讲究等三个方面发掘文本文化内涵。尝试推核舟小“窗”，寻文本典藏，以期帮助学生积累国学知识，增强探究能力，提升核心素养，建立文化自信。

简介：摘要：校企合作不仅在于人才的共同培养、课程的共同开发，还在于为企业解决生产实际中遇到的难题，本文是荆门技师学院机械工程系承担的某企业钳型壳体类零件的工艺改进课题，对工艺思考及改进结果进行了阐述。

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简介：摘要：核级主设备在应用的过程中，需要承受高温和高压，因此对设备的应用质量和安全性能存在较高的要求。在进行设备生产和制造的过程中，焊接作业是非常重要的一项建设内容，因此要对这个环节进行重点管理，才能保证生产出来的设备能够具备更加优越的性能，在使用的过程中，能够发挥更大的作用。在进行设备生产时，要选用更加优秀的焊接人员，还要对焊接技术的应用情况进行全面的管理，才能充分发挥焊接技术的应用效果。本文就核级主设备焊接技术进行相关的分析和探讨。

简介：摘要本文报道1例老年初发的肾炎综合征，肾功能异常，伴脾大及单克隆免疫球蛋白血症。经骨髓检查考虑边缘区惰性小B细胞淋巴瘤累及骨髓，正电子发射计算机断层扫描（PET-CT）提示肿瘤来源于脾，脾切除病理诊断为脾边缘区淋巴瘤（SMZL），肾穿刺活检进一步证实存在淋巴瘤继发肾损害，病理表现为IgA肾病合并肿瘤细胞在肾间质浸润。针对肿瘤系统性化疗过程中患者血尿减轻，肾功能好转。本例通过完整证据链明确诊断SMZL继发肾损害，增加了临床医师对于血液系统肿瘤继发肾脏疾病的诊治经验。

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简介：摘要：将多篇课文的共同之处整合到一起，作为大概念核心，开展对学生的大单元语文教学，不仅能帮助学生提高阅读效率与效果，还能训练学生的语文阅读能力，让学生快速掌握课文的中心思想，在理解中透彻地掌握语文课程知识。基于此，初中语文教师要将大概念作为教学的核心，合理地设计大单元教学对策，为学生的语文学习健康发展保驾护航。

简介：摘要：分析糖化血红蛋白( HbA1c)、血清C肽联合尿微量蛋白在糖尿病诊断中的应用价值。糖尿病患者血清C肽表达水平较低，HbA1c及尿微量蛋白呈高表达，C肽和糖尿病患者呈负相关，HbA1c、尿微量蛋白和糖尿病患者呈正相关，临床可及时监测血清C肽、HbA1c及尿微量蛋白水平变化，评估患者病情严重程度和预后情况。

简介：摘要：财经素养作为培养学生基本素质的主要组成部分,是教育的主要组成部分,同时也是个人才能的主要表现。它对学生发展成为领导人才,起着举足轻重的影响。经济素养教学力求培育学生合理的劳动观念、合理的金钱观和正确的财产观念。笔者在院系内根据学生的实际生活经验,在教学实践中摸索了"一核三环"式经济素养教学的行动方略,通过开展主题教学、创新财经实验方法、并以三环式拓展教学课程整合。

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简介：    摘要：通过将部分糖尿病患者的糖化血红蛋白浓度和测定尿微量白蛋白浓度的水平指标与正常实验室参考值水平相比较，探讨糖化血红蛋白、尿微量白蛋白检测在早期糖尿病肾病中的变化及临床意义。

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简介：无

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，素质教育中的核心素养培养也被放在越来越重要的地位，这就要求广大中学历史与社会教师首先要了解核心素养，还要求教师要在课堂教学中联系实际，努力创设更加适宜培养学生核心素养的教学情境，鼓励学生积极参与到探索知识之中，促进他们的全面发展，提高学生运用知识的能力，从而在中学历史与社会教学活动中不断加深对历史知识的理解程度，感受历史文化的魅力，真正提高自身的历史素养。

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简介：摘要：南方滨海地区受到台风频发、土壤盐化沙化严重和地下水位高等严峻的自然条件的制约，营造植物景观难度较大。文章基于核龙线道路景观绿化工程，在充分利用滨海地区原有植被的基础上，通过抗风、耐盐及抗旱植物的筛选和路旁休闲带的营造，结合土壤改良、抗风措施等技术手段，归纳总结出适合滨海地区绿化景观营造的技术措施，从而为南方滨海区的生态景观建设提供重要的技术借鉴。

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简介：摘要 本课例以导学案为引子,引导学生课前自学、制作模型，课中以小组设计实验、剖析模型、交流讨论，动手画图等多种活动，在活动中促进学生思考、质疑、交流、讨论、主动构建知识，形成能力，把课堂交给学生，充分体现学生的主体性。将生命观念、科学思维、科学探究融入到具体实践活动中，实现课程目标，落实生物学科核心素养。