简介：    摘要：在幼儿眼中世界是多姿多彩的，正处于这个年龄阶段的幼儿对世间的一切美好事物都充满着好奇，而绘本中有趣的创意、明艳的色彩、丰富的内容、无限的联想无一不吸引着幼儿的目光，这为教师进行阅读活动和提升幼儿的早期阅读能力提供了有力的保障。因此，教师在进行阅读活动时，要根据绘本的内容、构图以及所蕴的教育意义进行绘本的选择，不同年龄阶段的幼儿需要不同的类型绘本，但无论是对哪个年龄段的幼儿而言，在开展早期阅读活动时都应以绘本为中心，从而使幼儿的阅读能力得到提升。

简介：摘要：目的：探讨急性呼吸窘迫综合征(ARDS)重症患者应用早期肺康复技术的临床效果。方法选取2021年6月至2022年6月接受治疗的ARDS重症患者90例，分组以患者抽签结果为准，蓝签患者45例接受基础临床护理为对照组，红签患者45例接受早期肺康复措施干预为研究组，对比2组患者的护理结局。结果研究组患者呼吸机使用时间、ICU住院时间及带管时间短于对照组(P＜0．05);研究组患者治疗总有效率为91．11%明显高于对照组的73．33%(P＜0．05)。结论ARDS重症患者治疗期间，给予早期肺康复技术的干预方案，可有效调整患者氧合指数，促进患者康复速度，减少患者出现并发症可能，具有较高的临床价值。

简介：摘要：本文旨在分析和比较电子计算机断层扫描（CT）与磁共振成像（MRI）检查在早期脑梗死中的应用价值。资料选取2021年1月-2022年1月于潍坊市市立医院受诊治疗的符合纳入标准的70名早期脑梗死的患者，所有患者都做了联影64层螺旋CT的头颅轴扫以及西门子1.5T磁共振成像的平扫检查。最后根据其影像学表现，对两种检查方法在早期发病的不同时间以及不同类型脑梗死的诊断符合率进行对比分析。结果表明MRI在脑梗死发病的不同时间以及鉴别不同类型脑梗死的诊断符合率都高于CT。

简介：摘 要：当前经济健康稳步增长，人们越来越重视教育活动，且对教育工作不断提出较高要求，也促进了早期教育市场的快速发展。而课程作为早期教育机构发展中的核心內容，在快速发展的背景下更需要加强综合管控。本文主要从分析课程在早期教育机构的重要性入手，以0～3岁幼儿发展规律为例，深入细致研究了早期教育机构课程设置的问题，提出了智能技术引用概念，以实际案例说明智能技术在提升早期教育机构课程设置水平上发挥的重要作用，对早期教育机构增加优势提供了的借鉴和参考价值。

简介：摘要：游戏性体验是维护表演游戏“游戏性”的保障。表演游戏是按照故事中的角色、情节、语言等，进行创造性表演的游戏，兼具“表演性”与“游戏性”的特点，但是“游戏性”先于“表演性”。早期阅读是幼儿获得完整语言的有益途径, 为幼儿形成科学合理的思维方式提供了空间, 是培养幼儿自主学习能力、创新精神的有效手段。而表演游戏也是深受幼儿喜爱的一种游戏活动, 那么在阅读活动中我们将如何利用表演活动这一形式来提高幼儿的早期阅读能力, 本文就此进行了探究。

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简介：摘要：据科学研究2-8岁是语言发展关键时期，4-5岁是学习书面语言黄金时期，2-3岁是口头语言黄金时期。幼儿教育阶段是3-6岁，正处于语言学习时期。加之，书籍作为语言学习的重要载体，所以，幼儿教师要抓住语言发展关键时期，去开展阅读教育。将早期阅读教育当做重要的教育内容，根据幼儿身心发展、语言发展情况去构建和确立阅读教育目标体系，科学合理地借助书籍、教学设备引导幼儿阅读，培养幼儿口语、书面语言能力，锻炼幼儿的人际交流。通过本文主要探究幼儿早期阅读教育的方法。

简介：摘要：在学前教育领域所展开的幼小衔接教学课程，通过开展早期的阅读教学活动，在学前阶段为幼儿奠定良好的学习能力基础，帮助幼儿可以更加顺利地适应小学阶段的学习节奏，所以，利用早期阅读作为构架幼小衔接教育的重要桥梁，可以充分发挥阅读课程活动自身的优势条件，一方面利用阅读教学开拓幼儿的视野，另一方面则是可以通过趣味性的阅读学习活动，来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿带着良好的学习态度面对小学阶段的学习生活。因此，本文将从幼儿园的幼小衔接课程开展早期阅读的重要性进行分析，重点探究大班早期阅读课程教学设计的具体实践措施。

简介：摘要：早期阅读有利于儿童语言能力和智力发展的提高，更有利于儿童身心和谐发展。近年来，社会和家庭广泛认识到，早期阅读是儿童积累生活经验的基础，也使儿童形成正确价值观的开始。因此，幼儿早期阅读能力的培养非常重要，会在幼儿学前教育中发挥重大作用。本文主要结合相关经验研究了幼儿早期阅读能力的培养在学前教育中的应用策略，以期幼儿教师可以重视其早期阅读能力的培养，并制定相关策略开展幼儿早期阅读能力的培养，促进幼儿阅读能力的提升，形成幼儿正确的知识体系和价值观。

简介：摘要:幼儿阶段是儿童的语言能力发展的重要阶段，这个阶段是语言能力培养的关键时期，能够充分影响幼儿今后乃至成年以后的语言能力发展情况，这些都能够影响他们在未来的语言综合运用的能力，而语言综合运用能力对于一个人的人生来说是至关重要的。如果一个人在幼儿时期能够充分的培养好自己的语言能力，发展好自己的潜能，那么就可以在幼儿时期培养出对语言的敏感度以及良好的语言综合运用能力，这对于个人的发展来说都是十分重要的。

简介：摘要：随着社会的发展以及人民生活水平的提高，幼儿早期阅读已成为一个社会广泛关注的话题，并且随着时间的发展人们对这个话题的关注度愈来愈高。随着人类历史的发展，人们不难知晓阅读在人的成长过程中有着不可动摇的地位。同时，阅读也是当下我们获取社会信息最为便捷、高效的途径。通过培养幼儿良好的阅读习惯，可以对幼儿在未来各成长阶段的发展产生积极影响。但是当下，在培养幼儿良好阅读习惯的过程中存在着各种各样的问题，教师以及家长对培养幼儿良好的阅读习惯有所关注但在实际生活中缺乏行动力，因此，在幼儿园区以及家庭中构建适宜的阅读环境尤为重要。

简介：摘要：在儿童发展的最初阶段，早期阅读起着至关重要的作用， 它引导幼儿阅读识字，获得有关书面语言的知识，发展想象、思维、表达能力，从而为幼儿的书面语言学习做好准备。本文以早期阅读的现状为出发点，对早期阅读相关问题进行了阐述。

简介：摘要：教育应从娃娃抓起，随着社会的发展，我国教育理念也在逐年发生变化，对于幼儿教育的观点也日益更新，而早期阅读的概念，也在逐渐普及到家家户户，现如今，我们对于幼儿早期阅读的观点，已经从“重要性研究”变为“如何做得更好”。新时代教师教育观的改变和社会需求的变换，也将早期阅读的发展推向了一个新的高度，本文将针对幼儿早期阅读的一系列问题做阐释。

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简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出，教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。幼儿充满好奇心与求知欲，阅读能满足幼儿对于学习知识的渴望。教师要有意识地为幼儿创设良好的阅读环境，让幼儿在阅读中提高自身的认知水平，促进自身的观察能力、语言表达能力与思维能力的提升。因此，教师应该根据幼儿的年龄特点，有目的、有计划地创设良好的阅读环境，引导幼儿掌握阅读的方法，让幼儿在阅读中成长，并且应该在分享阅读经验的过程中，不断提高幼儿的阅读水平。

简介：摘要：选取利津县中心医院收治且均进行了CT和MRI检查的64例早期（6h以内）腔隙性脑梗死患者的做为研究对象，分析了CT和MRI检查在腔隙性脑梗死早期诊断的应用价值。

简介：摘 要：幼儿阅读习惯的早期培养在幼儿时期，以图画书为主。从爱好入手，提高幼儿热爱读书的情感，扩展幼儿的知识经验，提高阅读能力。教育部颁发的《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出要为幼儿提供丰富多彩的幼儿读物。多陪幼儿读各种书籍，讲故事可以丰富幼儿的语言表达能力，培养幼儿良好的兴趣、阅读习惯，为进一步学习奠定基础。

简介：摘要：伴随新教育政策的持续落实，对各个阶段的教育教学提出了新的发展要求，越来越重视学生能力的发展。所以，幼儿教师要重视幼儿早期阅读能力的发展，结合幼儿的年龄特点，为幼儿选择合适的阅读材料，让幼儿能够投入到阅读之中，深入挖掘阅读的内在价值，使得幼儿能够逐渐养成良好的阅读习惯，为幼儿今后的发展做一个良好的铺垫。本文主要就试论幼儿早期阅读能力的培养展开研究分析。

简介：摘要：幼儿时期的教育至关重要，在幼儿阶段形成的语言能力和行为习惯等都会影响幼儿的一生。幼儿早期阅读能力的培养是幼儿教育的重点，对此，幼儿教师要遵循幼儿的成长规律，发现幼儿的长处和不足，指导幼儿阅读技巧，让幼儿在早期阅读中发展综合素养。文章先分析了幼儿早期阅读的意义，进而提出培养幼儿早期阅读能力的策略。