简介：将网络化制造应用于数控加工是先进制造的关键性技术之一，对实现企业的制造现代化有重要意义。本文阐述了网络化制造和网络化数控技术的现状及发展趋势，并着重介绍了网络化数控加工系统的框架结构和实现网络化数控加工的应用方案。

简介：阐述了Pro/E模具数控铣削加工的基本流程,实现了烟灰缸凹模数控加工的全过程,分析了如何利用Pro/ENC模块进行数控加工仿真并得出最终产品及NC代码。实践表明,基于Pro/E的数控加工技术能够在产品的设计及制造阶段有效地发挥作用,缩短产品的设计及制造周期。

简介：摘要通过对图样总体工艺分析，明确加工内容及技术要求，得出安排三道车削工序的理由，针对每道工序，从确定加工方案、选取定位基准及装夹方法、走刀路线、工步划分、刀具及切削用量选择等诸多方面进行深入细致的阐述，然后对加工中易出现的质量问题及改进措施进行分析。

简介：摘要根据当前企业数控技术人才的需求现状，为培养出适应企业需要的“蓝领层”数控技术人才，在《数控加工技术》课程进行了项目教学法的实践，同时谈几点个人认识。

简介：介绍了电火花加工技术的发展以及现有状况，阐述了机床伺服系统的改进，机床脉冲电源的改进和数控电火花加工新工艺的应用。反应了数控电火花加工的发展趋势。

简介：摘要本文对中职学校数控加工教学中创新能力的培养进行了分析。

简介：摘要随着机械制造业自动化生产的高速发展，企业对数控加工技术工人的需求越来越多，由于数控与数学有着密切的联系，而当今中职学生对数学课不感兴趣，数学教学正往下坡路走。本文通过分析中职数学课教学的现状，提出了从改革教学模式，改进教学内容，加强数学教学内容与数控加工实际操作的衔接，加强师资培训，改革考核方式等方面进行教学改革，提高数学课教学效果。

简介：摘要在数控加工中，宏程序是解决一些复杂零件编程的有效途径，弥补了数控程序指令功能的局限性，本文就此通过在数控车床上加工螺纹来分析宏程序的应用技巧。由于大螺距螺纹在正常加工的情况下会因为切削力过大而导致震动,甚至扎刀的现象，如果利用数控系统的宏程序功能,可针对螺纹切削工艺路线的缺点,采用左右进刀法工艺路线切削螺纹,就可以避免以上的缺陷。

简介：介绍基于数控加工仿真器面板的注塑模具设计流程。使用Moldflow软件对塑件的注射成型过程进行CAE分析，找出模具设计过程中可能产生各种缺陷的原因，并制定解决方案，最终确定出最优化的模具结构。在UGMoldWizard基础上，完成注塑模设计。结果表明，在实际的生产过程中，利用Moldflow进行分析在优化塑料模设计和工艺参数等方面具有指导作用。

简介：摘要宏程序具有良好的灵活性、通用性，以及在使用过程中占用机床内存较小的特点。使用FANUC0i系统的宏程序来开发椭圆加工指令，可以弥补普通手工编程速度慢、容易出错等弊端，从而大大提高编程人员编程的速度及准确性。

简介：分析了《数控加工工艺与编程》课程的教学目标与教学现状,介绍了任务驱动教学法在该课程的教学应用实践过程,从任务设计、任务组织实施及任务的总结评价等方面探讨了任务驱动教学法在数控加工工艺与编程课程教学中激发学生学习兴趣、增强学生职业能力培养的作用。

简介：摘要本文以模块化教学为基础，探讨了其在五年制高职教育中的应用，以“数控加工技术”模块课程体系为例，分析模块化教学在数控技术专业中的实施方法，通过实施过程中学生应掌握的数控工艺编程及操作能力分析、研究其教学效果。

简介：本文着重研究了薄壁零件数控加工工艺的关键技术。根据材料力学原理,求解薄壁零件弹塑性变形临界条件。在保证薄壁零件加工切削力小于极限载荷的条件下,采用最大切削量对其加工,从而实现薄壁零件的高效加工。

简介：为提高数控专业人才培养质量,本文以零件数控铣削加工课程为例,提出了基于工作过程的课程设计思路,本文对数控专业相关课程改革具有一定的借鉴作用。

简介：项目课程课例的研发与实施对促进职业学校教师加强教学研究、提高教学质量起着积极的作用，越来越受到职业教育人士的重视，而职业能力是职业学校重要的培养目标之一，这就要求在进行项目课程课例研发与实施的过程中要将职业能力的培养有机地融合于课例中，本文就基于职业能力培养的课例研发的程序、思路、项目编排组织、教学实施等方面作了探讨。

简介：

简介：摘要随着我国经济的高速发展，尤其是作为国民经济建设核心的制造业的发展，数控高技能人才的短缺现象已变得十分严重，为缓解这种日益严峻的状况，本文对数控专业学生的培养进行了分析和研究。

简介：摘要电火花加工技术已广泛应用于钛合金的加工，特别是对钛工件表面质量要求高或微细孔工件的加工，本文对电火花铣削、微细电火花加工、电火花加工钛表面合金化三种电火花在钛合金加工方面的应用进行了介绍，并提出在电火花加工过程中需要优选加工参数，并尽可能的提高加工精度和加工稳定性。

简介：

简介：〔摘要〕本文主要论述了建立数控技术专业的目标和指导思想，数控专业的教学大纲，数控专业教材体系构建，数控专业师资队伍培养几个问题。对当前数控专业建设有一定指导意义。