简介：

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简介：摘要：数学知识层出不穷，但万变不离其宗，数学知识的核心在于数学思想。能否以数学思想客观认识和解决数学问题，是评判学生数学能力和素养的标准。高中排列组合问题融汇了多种数学思想，有利于培养学生的具化思维能力和数学模型建立能力，故而系统研讨排列组合问题中的数学思想，对于高中教学实践具有一定的借鉴意义。

简介：摘要: 高中数学排列与组合这一部分内容不仅是组合数学的最初步的知识也是学习概率的基础，更是日常生活中应用比较广泛的数学知识，与以前知识相比，排列组合也是高中数学中比较独特的内容，它研究的对象以及研究问题的方法都与学生已掌握的数学知识有较大的不同，与旧知识的联系也不多，但因处理问题的方法灵活，对逻辑思维努力要求较高，使得学生在学习过程中表现接受不理想，联系上课之前的教学目标设想与学生的学习实际，发现差别较大，为改进教学，及时做好复习补漏，反思出现问题的原因是必要的，也是达到有效教学有力途径。

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简介：摘要：在高中数学的教学过程中，"排列组合"问题是相对比较特别，这一部分知识内容独特、解题方法灵活多样，上接概率论与数理统计相关知识，下接简单的

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简介：摘要：智慧课堂对传统课堂教学进行了根本性的变革，通过设计和实施学习评价：课前预习测评，助力精准备课；课中适时推送测验，实时检测调整教学；课后作业数据分析，实施个性化辅导，让精准教学成为可能。

简介：摘 要：当前新高考、新课程、新课标、新教材在全省各高中学校全面铺开实施，在“四新”背景下，本文以一节排列组合的习题课为例，设计出合适的题目来提升学生数据分析核心素养。