简介：黄厚江老师曾经提到，语文课就是要“以语言为核心，以语文学习活动为主要形式，以提高学生的语言素养为根本目的”。然而，现在我们的语文课，大多是重视整体感知，缺少细致品析。有时虽有品读语言环节，但却因指导的不到位或缺失，使品读语言环节流于形式或隔靴搔痒，不能让学生真正体会到文本的内涵。

简介：年来了,这一期我们就来读读大家冯骥才的《年意》!在阅读美文前,让我们先来品读文学大家笔下的各地年味吧!北京的年味——老舍：孩子们过年,第一件事是买杂拌儿;河北的年味——王蒙：小时候过年特别激动,因为能吃上一顿肉;山东的年味——莫言：为了吃到带钱的饺子,差点儿要了小命;福建的年味——冰心：大坛子里装大块喷香的裹满红糟的糟肉;江苏的年味——汪曾祺：腌辣菜过年开坛,辣味冲鼻极香美;陕西的年味——陈忠实：第一锅五香圆饼献灶神爷时早已馋得控制不住;浙江的年味——丰子恺：吃年夜饭,碗数必须成双;河南的年味——阎连科：

简介：小院深深，竹席清凉，盛开的石榴花透过竹帘展现着它们的风姿。正午烈日当头，小院中却树阴遍地，一觉醒来，耳边传来黄莺婉转的叫声。

简介：译文：小院在宅庭幽深处，小院深深，曲径通幽，在这极其清静的环境中，有小轩一座，竹席一领。诗人欹卧其上，闲望户外，只见榴花盛开，透过帘栊，展现着明艳的风姿。当中夏亭午，而小院中仍清阴遍地，一片凉意。待到醒来时，只听得园林深处不时传来一两声流莺鸣啼的清韵。

简介：年意一如春意或秋意，时深时浅时有时无。然而，春意是随同和风、绿色、花气和嗡嗡飞虫而来，秋意是乘载黄叶、凉雨、瑟瑟天气和凋残的风景而至，那么年意呢？

简介：无论在语文课还是英语课上，我们都学习过不少寄情于景的文章，以下也是一篇将心情与环境巧妙地融合在一起的文章。

简介：<正>中国画道之难,最难在一"变"字。石涛说:"天能授人以画,不能授人以变。"大自然可以授人以绘画,但是,能不能有个人独特的风格全凭画家的聪明才智。变,才能出新。懂得绘画法则、规律而又能博采众长,具古以化者,终能遗世独立,自成一家。不过,古往今来,多少人从事绘画活动,然而

简介：“好”字,人人喜欢,爱听,爱用。可是,你了解“好”吗?你能用对“好”吗?下面就举例说说“好”的意思,希望同学们能对其有更好的认识。

简介：我去过美国的西海岸，曾把脚深深地埋进沙里，松软的，细腻的，熨帖的。现在依稀还能闻到，阳光下海风散发着咸咸的味道。想起曹文轩在《海边的牛》中描写海的一段话：“一排海浪，朝岸边滚动而来，

简介：终南山，在唐朝京都（今西安）南面。这首诗相传是祖咏应试之作。唐代应试诗限定字数，应为五言六韵共十二句。作者写此四句即交卷，考官问他为什么不再写下去，答：“意尽。”这种忠于创作的精神，历代传为佳话。

简介：画家通过绘画来表达自我，音乐家通过乐曲来交流情感。尽管两人的表达方式不同．但他们的才情都能打动人心……

简介：谁绘乌兰别意新,佳山佳水俨如真.折将翡翠烟中柳,来送红莲幕下人.守己常存冰玉洁,传家不计子孙贫.东风指日回花县,处处弦歌颂德育.

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简介：我的妈妈是位古筝老师，也许是因为妈妈的缘故，我从小就爱弹古筝。上小学后，我更是毫不犹豫地选择了学习古筝。

简介：当诗行抛开墨守成规的形式,变幻出多样的形状时,它会告诉我们什么?诗是什么?这个问题很难回答,而罗伯特·弗罗斯特给出了一个经典的答案:"诗就是诗人写的东西。"诗的本质难以用简单的定义来概括。对于某一首

简介：<正>刚刚过去的2007年中,卡卡凭借高超的球技当选了欧洲足球先生和世界足球先生。无疑,这位如今AC米兰队中最不可缺少的球员已经用完美的表现证明了自己配得上这些荣誉。但将目光稍稍放远,你会发现一个奇怪的现象:作为上届金球奖得主的意大利铁卫卡纳瓦罗,在加盟皇家马德里的第二年尚且没有完全适应西班牙足球的风格。为什么这名在尤文图斯与意大利国家队中都表现出色的钢铁后卫,会在短短几

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