简介：【摘 要】形体训练是指对人的身体形态进行训练，达到塑造形体美的目的，由此来提升学生的素质，实现形体训练的最终目的。尤其是对于还处于上学阶段的学生来讲，身体正处于发育阶段，在这一时期对学生进行形体训练能够帮助学生具有良好的仪态。因此有必要根据学生身体素质特点组织形体训练，使得学生能够具有优美的形体状态。

简介：摘要：随着社会经济的发展和建筑技术的飞速进步，超高层建筑被越来越多的建设出来，建筑的功能定位也越来越复杂，这为建筑项目的设计和施工带带了不小的挑战。本文从锥形建筑结构对风荷载的作用和提高建筑结构侧力效率，以及锥形构造对超高层建筑结构的性能角度展开了论述。由于复杂的功能设计，锥形造型会为超高层建筑的设计与建造带来足够的便利，可能成为超高层建筑的可靠参考。

简介：摘要：舞蹈形体训练课程的研究与实施，可以促进学生身心全面发展，开拓学生的艺术思维，培养学生的健美姿态及塑造较完美的体形，从而达到提高学生综合素质的目的。

简介：摘要：随着社会经济的发展，一些职业对于形体礼仪有了新的要求。高职院校的教育目标是培养学生的专业技能，让学生能够满足职业需求，为社会输送专业人才。从这个角度来看，职业需求的改变意味着高职中的形体礼仪教学也需要相应的创新，必须通过教学创新来提高教学质量，让学生能够更好的适应职业需要，保证学生的顺利就业，帮助学生实现自我价值。

简介：

简介：摘要：教师对技工院校形体教学实践进行创新与优化是大势所趋，而且，站在优化技工院校形体教学质量，提升该体育教学有效性的角度来思考，建设新型形体教学模式有着极为重要的意义。人本理念对人的意义与价值进行了肯定，因此，该教育理念能够成为指导技工院校形体教学模式建设的重要理念，但是，以人本理念为基础，建设新型技工院校形体教学模式并不是一件简单的事情。基于此，本文对人本理念下技工院校形体教学模式建设进行了分析与探讨，以期为教育工作者提供参考。

简介：摘要：高层建筑经历百年的进化，其形体的发展呈现自由化的趋势，并不拘泥于特定的形式。高层建筑的形体构思其实是对城市、社会、文化、经济等方面考虑的反映。本文浅述笔者对高层建筑的形体设计及其构思，以及对建筑个性表达的一些思索于尝试。

简介：摘要：在教改工作的不断发展下，我国对人才的综合素质愈加注重，其中，形体礼仪已成为衡量学生综合素质的重要因素。因此，在中职阶段的教育工作中，诸多学校已经开设相应的课程，帮助学生进行礼仪形态训练，让学生养成良好的形象，增强学生综合素质。在此基础下，学生综合素质显著提高。本文将结合当前中职礼仪教学现状，提出落实礼仪形体训练的有效教学策略。

简介：摘要：随着体操规则的不断完善，对于运动员来说，身体素质和形体美是体操运动员在赛场上取胜的关键因素。女子体操运动员的体能训练是整个体操训练的关键时期。体操是一种独特的求美、求稳、求异、求难的形式，体现了人体的泳缘、力量和美感，满足了人们的审美心理需求。有了良好的体能训练基础，才能经历和发展到中级训练和高级训练，同时也是提高专项能力、基本动作和基本难度动作的基础和关键。体操运动员以形体美展现艺术美。

简介：摘要：形体练习在仪态教学中的有效应用，使高中体育的教学更加趋于情感化，可以让学生对“美”产生更加深刻的认知和感悟，改善他们的仪态和形体，完善礼仪知识，增强其自信心和归属感，让高中生在巨大的学习压力下得以放松和舒缓，在形体练习中感受体育教学的另一面，从而更加积极主动地学习体育。对此，作为高中体育教师，在开展形体仪态教学工作时，应该充分了解形体仪态教学的概念和基本特征，进行形体动作的讲解，提升学生对形体教学的理解和认知水平；进行形体动作的示范，培养学生的学习积极性和兴趣；将讲解和示范相结合，重视发展学生自我学习和表现能力等等，最终促进高中生的全面发展。

简介：摘要：在人际交往中，现代礼仪是人必须具备基本技能，主要是为了充分体现出人与人之间的相互尊重和获得仪态仪表等不同方面的认可。而形体训练则是以身体实际情况作为基础，借助科学合理的多样化方法和手段，对原始机体状态进行改变，从而促进人体整体素质大幅提升。形体训练和现代礼仪会对中职学生身体和心理素质、以及职业人格素养等诸多方面产生十分积极的影响，同时也是培养中职学生综合素养的有效途径。因此，本文主要探讨形体训练和现代礼仪对当前中职学生的深远影响，以供参考和借鉴。

简介：摘要：随着我国对于素质教育的推行，社会对于教育的关注点也从学生的成绩变成了学生核心素养的培养。基于时代的变化，舞蹈、音乐、美术等艺术学科在我国教育体系中的地位也越来越重要，教师也开始意识到舞蹈形体训练对于礼仪教学的重要作用，所以，学校开始注重舞蹈形体训练与礼仪教学的融合，以此促进我国礼仪教学的发展。本文主要针对如何通过加强舞蹈形体训练实现对于学生礼仪素养的有效培养，以期推动舞蹈形体训练在礼仪教学中的有效渗透。

简介：摘要：中职学校作为我国基础职业教育的主阵地，在培养高素质技能人才的同时迫切需要推进课程思政建设。课程思政理念下中职学校形体礼仪教学设计要遵循以学定教、职业性和润物无声的原则，深入挖掘课程思政资源，培育良好思政观念；践行项目驱动思想，铸就实践探索品质；渗透优秀案例教育，大力弘扬礼仪精神。

简介：摘要:音乐和舞蹈都是抒发内心情感的一种艺术形式，通过学习，使学生形成良好的情感表达方式，有助于审美意识培养。随着素质教育的不断深入，在小学阶段对学生进行舞蹈与音乐教育越来越被重视，改变传统教学观念，让学生接受新理念，培养具有艺术素质的新时代学生是素质教育的主要目标。培养高质量的社会人才，要从小学起加强课程改革，小学舞蹈形体语言教学与音乐教学是课程改革的主要目标，需要将二者有机结合起来。

简介：[摘要]形体礼仪课是将形体训练与礼仪教育有机整合, 实践技能与理论知识有效融合的一门专业必修课，它已成为空乘专业学生进行形体塑造和礼仪学习的重要内容。系统、科学、严格地形体礼仪训练能使学生具备良好的身体素质、扎实的职业技能和正确地审美意识，以及挺拔的体态、优雅的仪态、和谐的心态。本文以提升学生的综合职业能力为出发点，从专业形体礼仪教师的角度出发，结合自身多年的教学实践，从课程的教学内容、教学手段、教学方法、考核方式和活动实践五个个方面进行了探索，以期对空乘专业形体礼仪课的教学起到一定的促进作用。

简介：摘要：音乐和舞蹈都是抒发内心情感的一种艺术形式，通过学习，使学生形成良好的情感表达方式，有助于审美意识培养。随着素质教育的不断深入，在小学阶段对学生进行舞蹈与音乐教育越来越被重视，改变传统教学观念，让学生接受新理念，培养具有艺术素质的新时代学生是素质教育的主要目标。培养高质量的社会人才，要从小学起加强课程改革，小学舞蹈形体语言教学与音乐教学是课程改革的主要目标，需要将二者有机结合起来。基于此，本文章对小学音乐与舞蹈形体语言相结合的教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：音乐和舞蹈都是抒发内心情感的一种艺术形式，通过学习，使学生形成良好的情感表达方式，有助于审美意识培养。随着素质教育的不断深入，在小学阶段对学生进行舞蹈与音乐教育越来越被重视，改变传统教学观念，让学生接受新理念，培养具有艺术素质的新时代学生是素质教育的主要目标。培养高质量的社会人才，要从小学起加强课程改革，小学舞蹈形体语言教学与音乐教学是课程改革的主要目标，需要将二者有机结合起来。基于此，本文章对小学音乐与舞蹈形体语言相结合的教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：音乐和舞蹈都是抒发内心情感的一种艺术形式，通过学习，使学生形成良好的情感表达方式，有助于审美意识培养。随着素质教育的不断深入，在小学阶段对学生进行舞蹈与音乐教育越来越被重视，改变传统教学观念，让学生接受新理念，培养具有艺术素质的新时代学生是素质教育的主要目标。培养高质量的社会人才，要从小学起加强课程改革，小学舞蹈形体语言教学与音乐教学是课程改革的主要目标，需要将二者有机结合起来。基于此，本文章对小学音乐与舞蹈形体语言相结合的教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：舞蹈是一种审美艺术，给人以很强的视觉冲击力，几乎每个人都喜欢舞蹈，在学校教育中，舞蹈可以运用在音乐教学中，也可以运用在体育教学中。舞蹈具有很强的律动性，能在课堂上给学生一种直观的教育，它的互动性、开放性、趣味性等能引领学生轻松地进入到其他学科的教学之中，因此深受学生的欢迎。利用舞蹈律动的特性，将其运用在音乐课堂教学，能使学生产生强烈的参与感，促进学生对音乐学科的认知，也为课堂带来活力，活跃了课堂气氛，为提高教学质量打好了基础。基于此，本文章对小学音乐与舞蹈形体语言相结合的教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进和深入发展，形体课程成为实施美育教育的重要手段和内容。本文以“趣”为切入点，以提高形体课堂教学效果，培养学生综合艺术素养为宗旨，从一年级学生学段特点以及学生需求出发，聚焦学科核心素养，拓宽学生视野，扩展学习的深度和广度，满足一年级学生个性发展需要，真正的实现高效、有趣、立体、快乐的全方位的形体课堂，凸显一年级形体课程的教育价值。