简介：学习者的个体差异对第二语言学习有很大的影响，不同认知风格的学生所采用的学习方法也不同。这篇文章首先介绍了认知风格的几种定义，然后对其分类进行了描述，最后又简单指出了其对教学上的几点启示。

简介：黄宾虹是中国山水画画坛上的一座高峰。他致力于研究中国山水画，师古法，师造化，提出了许多对后世艺术家有启发的画学思想，最终形成独特的艺术风格。文章试从用笔用墨、光、题材选择以及构图四个方面对他的艺术风格进行论述。

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简介：摘要本文运用定量的研究方法分别调查了大学英语课堂教师对不同教学风格的偏好以及学生对不同学习风格的偏好，并针对在大学英语课堂中的确存在着风格冲突这一现象提出了在英语课堂上应当建立起教学风格和学习风格的匹配，从而达到理想的教学和学习目的。

简介：摘要服装风格形成有诸多因素，是社会进步的表现，每个人对服装理解不同造就不同设计师不同的设计风格。服装风格形成受社会因素、材料因素、服装局部、材料因素及地域、气候等因素影响。独到的风格传递给人精神的愉悦。

简介：毛泽东的语言文字没有矫揉造作，没有无病呻吟，而是文质彬彬、生动准确、形象浅显、易学易懂。在毛泽东看来，只有用通俗语言文字写出的文章，人民群众才能看得懂，并正确领会作者的意图，接受其思想主张。实际上，我们从毛泽东著作字里行间，就可以清楚地感受到毛泽东理论的独特风格和中国气派：民族化、大众化、形象化的语言特色，并能从中感受一种特别的语言魅力和思想力量。

简介：无论是报纸、广播，还是电视、网络，新闻评论都是，在客观事实的基础上，通过对客观事物的分析、论证，直接而鲜明地表明编辑部或作者的思想、观点、主张，影响和启发广大受众，它的主要特点是议论说理、直抒己见，在说理评论过程中，语言上的运用对说理效果起到了非常重要的作用。

简介：在中国艺术家的艺术创作中，往往会表现出对“中国身份”的刻意强调。—方面，他们希望中国文化和艺术具有国际影响力；另一方面，用中国特质来区分自己不同于西方的艺术视角和价值观。争取国际地位的创作意图无可厚非，但在不了解好艺术的标准、中国风格的真实内涵的情形下，对中国元素的简单使用和拼贴，会使得艺术作品只见“中国”而不见“艺术”，

简介：废弃的卡片如何变身成简易又漂亮的马赛克风格的相框？让我们一起来看看吧。材料废弃的卡片（约10张），简易的木质框架，剪刀，黏合剂，丙烯颜料，小刷子。

简介：我国是一个多民族的国家,是由56个民族所组成的大家庭,每个民族都有自己的文化传统和民族风格,这也是由于各个民族之间的生活方式、风俗习惯以及地理环境等方面的差异而造成的。音乐文化是每个民族最为鲜明的代表文化之一,每个民族的音乐都有自己的民族特色,由于其表达情意的方式不同,从而也就形成了不同的演唱风格,每个民族的音乐都在各自的历史文化中成熟和发展起来,成为了其民族的特色文化,以下就主要介绍民歌的演唱风格和特点。

简介：从学习风格理论出发，结合中国教育信息化委员会教育技术分委员会的信息化标准，提出一种适应学习者网络学习特征的个性化教学平台设计模型。

简介：教师的教学与学生的学习不可分离，单纯地研究教学并不能从根本上解决学生的学习问题，要促进教学，还是要从研究学生如何学习入手，针对学生的学习风格来确定教学策略。对高职理科学生的学习风格在感知方面、认知方式方面、个性方面和策略运用方面的研究和总结，不仅为进行相关研究的学者提供了参考，而且为一线教学工作者的教学提供了依据，促进了高职英语教学的健康发展。

简介：摘要教学语言的风格美，就是不同个性的教师在教学的具体情境中，为了达到预定的教学目标，对教学内容的语言要素进行别具一格的创新运用所表现出来的具有极强的审美价值的语言格调。它既是教师艺术性、创造性劳动的表现，又是教师艺术性、创造性劳动的结晶。教师的勃勃生气所营造的引人入胜的课堂教学气氛，诱发着学生的美感共鸣。

简介：摘要高效课堂是教学的理想追求。本文旨在分析教师自我同课异构在高中思想政治课程中的意义和作用，探讨如何实现政治课堂高效教学，充分调动课程资源，发挥政治课育人、导向功能，促进学生的全面发展。

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简介：在教授人教版选修教材《中国小说欣赏》时，有一篇很独特的课文引起了同学们的广泛兴趣．这就是节选自莫言长篇小说《红高粱》的《罗汉大爷》。学生在读完这篇课文之后．普遍反映：文章语高“粗糙”．有些语句甚至有问题．但是渎起来却又非常喜欢，．是什么原因造成了这种矛盾的阅读感受呢？

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简介：《武林大会》节目由中央电视台体育节目中心、中视体育娱乐有限公司联合主办，采用武术擂台赛的方式，以“无拳套、无级别、无演绎”为核心理念，通过擂台对打的形式来挖掘当今中国传统武术传承中的优秀选手，并以此为载体传承中华武术的传统文化。与此同时《武林大会》还是中国第一个拥有自主知识产权的体育赛事，它是中国第一个打入国际市场的品牌赛事，更是中央电视台在世界范围内传播中国传统文化的旗帜节目。

简介：二胡以音色圆润秀美,音质刚柔多变,音域宽广二著称,半个多世纪来,二胡无论从演奏技巧还是在教学实践上都有很大的发展.在授课而形式上基本是一对一的特殊教学方式,这是因为学生的情况千差万别,需要对每个学生因材施教才能有效果.但是,在经过漫长的教学实践中,还没形成自己的一套科学、规范、系统的教学体系,本文结合教学实际,结合教学经验,提出二胡戏曲作品在教学中的一些认识和思考.