简介:摘要:平均数是小学数学“统计与概率”领域的重要知识。它作为小学阶段表达统计量的一种形式,在小学数学教学中的地位和作用也就不言而喻。平均数教学的重要目标就是要让学生知道用平均数可以刻画一组数据的集中趋势,帮助学生理解平均数在统计学上的意义;知道平均数是介于最大数与最小数之间的数,能描述平均数的含义;能用平均数解决有关的简单实际问题,形成初步的数据意识和应用意识。因此,课堂教学中,我们要引导学生在熟悉的情境中理解平均数的必要性、代表性、趋中性和灵敏性,感受平均数的价值和统计意义,实现从“算法意义上的平均数”走向“统计意义上的平均数”,培育学生的数据意识。
简介:摘要: 以学为中心的教学就是突出以学生为学习主体, 学生是学习的构建者。教师通过设计问题情境,课堂活动,将学生引入问题分析、思考、解决。学生通过“做中学”、“学中做 ”感悟反思提升核心素养。教师的适时参与以及合理评价来激励和促进学生积极性。
简介:摘要:思维导图在小学数学教学中,作为一种笔记工具,它可以帮助学生在学习过程中培养数学能力,建立立体化思维体系。小学数学作为培养基础数学思维能力的学科,在积累数学知识、培养基本数学素养和数学思维方面,起着极其重要的作用。
简介:摘要:被实践历史的揶揄改变了客体存在改造创新的能动博弈历史实践共通体,过往纂刻已知历史未知改变历史的状态的存在甄别对过往曲折与颠簸实践客体的资源再造判断实践路径建设当中的诠释,历史存在临界点的分析审视着存在分歧的“双截面”静态的能动分析并践行意识形态的根据导向实践动能。
简介:摘要:安妮·埃尔诺撷取自我人生轨迹的日常片段,以“我”叙述经历时的疏离感,把二十世纪具有全球影响力的重大政治事件自然而然的融合入大众文化中,借助多张照片拼贴起零碎记忆重建一个共同时代。