简介：本文突出总结在实践家园亲子阅读路上的四大做法。首先通过课程化引领家长学习科学开展家庭亲子阅读。让家长参与体系化的亲子阅读课程学习、获得持续化及时性的科学指导。其次，通过共读、共演、实践、共玩、经历、共创、共画图画书等多样化的阅读方式引领家长经历家庭亲子阅读。再次，通过建立班级云盘、班级app数字图书馆、提供适宜电子书、专题亲子阅读现场直播等数字化的平台，提供便捷全体家长随时随地参与亲子阅读。最后，通过引导家长带孩子到所属社区及当地的少儿图书馆、小学图书馆、城市图书馆、阅读休闲一体化咖啡馆、茶社、书店等社区化公共资源阅读，拓展家长开展亲子阅读的空间。

简介：刚站上讲台的我迫不及待地想要散发出所有的光和热。于是，我开始思考：怎样才能成为一名优秀的班主任呢？严肃？严厉？严格？这些或许都是必不可少的。

简介：家园共育教育需要达成家园合作的统一认识,转变观念,摆正关系,同时,还要通过行之有效的策略充分激发他们积极合作、参与家园活动的热情,畅通家园沟通交流的渠道,提供家长亲身体验的机会,才能取得最佳的效果,促进幼儿的身心健康发展。

简介：号角一吹响四方，神州十亿筑梦想。华夏图强心已醒，炎黄奋起志更壮。千帆竞发春潮涌，万马奔腾士气扬。日照江山红万代，东风吹拂尽春光。

简介：兴趣是最好的老师。识字教学位重却易于枯燥,运用各种'怪招和名招',能让学生常学常新,利用游戏方式、表演活动、词义理解、具体情景等方法进行识字教学,只要你舍得花时间,就可以见识许多关于识字方法的精彩.

简介：2015年11月,马云、比尔·盖茨、扎克伯格……这些全球顶尖科技公司创始人的名字同时出现在一份27人的名单上——他们投入巨资联手发起了一项史无前例的＂清洁能源研究计划＂。这一计划目的是集合政府与企业的力量,从技术上找到更多阻止全球变暖的方法。

简介：得语文者得天下.我觉得语文学习最重要的是积累,包括文言文实词虚词的积累,成语典故的积累,病句类型的积累,诗词常见写作手法和情感风格的积累,好句好段的积累,热点作文素材的积累等,积累内容可参考考试中的错题好题,语文辅导书,老师讲课内容,关于作文素材的课外杂志等.一本分类明确,高效清晰的积累本将使高中语文学习事半功倍.

简介：摘要家庭与学校应加强合作,这已是不争的话题,加强家庭和学校的合作已成为教育研究中的一个热点,也已纳入到各校的工作重点。本文主要从学校实际开展的活动等方面谈及了一些家校合作的意义及学校与教师应如何做到有效地家校合作。

简介：摘要新课程给教师提出了新挑战，但随着课改的不断深化和教学条件的改善，我相信教学相长，只要教师更新观念和知识，提高个人素质，改变传统的教学方式，构建“以学生为主体”的新型教学模式，建立新型的师生关系，在教学中渗透情感态度的培养，并运用现代化教学手段，创设生动直观的交际情境，就能进一步培养学生的实践能力和创新能力。

简介：摘要让家长学《指南》、用《指南》，了解3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，让家长溶于课堂、溶于教研，并通过家长来实现对外的宣传，从而实现家园共育。

简介：摘要班主任在平日的班级管理中，一定要充分发挥教育的作用，发挥我们的聪明才智，灵活引导，让学生走向正确的轨道。通过各种活动，促使学生在理解的基础上学会合作，让他们在合作中实现双赢，真正理解合作才能共赢的道理。

简介：随着基础教育课程改革的逐步推进，课堂教学正发生着实质性的变化。课堂是开放的，教学是生成的，教学过程是“静态预设”与课堂中“动态实施”的过程。只有正确处理预设与生成的关系，课前精心预设，才能在课堂上动态生成，用智慧将教学演绎得更加精彩！

简介：摘要本文通过文献资料、访谈和幼儿园实地考察，分析混龄教育现状及对幼儿教师素质提出的高要求，思考适应混龄教育的幼儿教师还应具备的能力，并为推广混龄教育提出一些可行性建议。

简介：户外体育区域混龄活动的实践研究,立足于突破传统,倡导幼儿安全意识的培养、幼儿运动动机的激发、幼儿运动能力的发展,有力地促进了异龄交往。文章根据当前幼儿园开展户外体育活动中存在的普遍问题,有针对性地提出开展户外体育区域混龄活动的策略：设置安全场地,培养幼儿的安全意识和行为;创造适宜条件,激发幼儿的运动动机;逐步开展混龄活动,发展幼儿的多元能力。

简介：摘要我国建筑行业的发展随着社会市场经济的飞速发展而不断的提速，受到了人们的广泛的关注。混结构是建筑工程中比较常用的一种结构，具有良好的抗震功能，有利于保证建筑工程的安全性。地质灾害的发生次数随着社会的发展而不断的增多，对人类的生命财产安全造成了一定的安全隐患，为了有效的避免建筑工程受到地质灾害的损害，在建筑工程中会采用砖混抗震结构，符合时代发展对建筑工程的要求，也是现代化建筑行业的发展过程中的重要组成部分。现本文就砖混抗震结构的加固设计进行探究。仅供交流借鉴。

简介：本阶段我们学习了名词性从句，名词性从句的主要考点有：名词性从句引导词之间的区别，同位语从句与定语从句的区别，if引导状语从句与引导名词性从句的区别，it在名词性从句中的运用，名词性从句引导同的省略等。现将它们的易错、易混点进行总结，希望对同学们的学习有所帮助。

简介：地质作用与地质构造：地质作用是指由于自然界的原因,引起地壳表面形态、组成物质和内部结构发生变化的作用,按其能量来源分为内力作用和外力作用。地质构造是指地壳中的岩层经地壳运动发生变形与变位而遗留下来的形态,如背斜、向斜、节理、断层等。构造地貌,是由地质构造运动而形成的地貌类型,由地球内力作用直接造就的和受地质体与地质构造控制的地貌。它有广义和狭义之分,广义上的构造地貌包括大地构造地貌和地质构造地貌,

简介：

简介：江苏省张家港市合兴小学始建于1906年。2013年5月，江苏省扬子江冶金工业园（锦丰镇）政府部门与南京师范大学联合办学友好签约。

简介：在很多人印象中,营养学是来自西方的学问,营养师更是在西方最先产生.其实早在公元前5世纪的周代,我国就出现了专职从事饮食调理工作的“食医”.《周礼.天官》记有：“食医中士二人,掌和王之六食、六饮、六膳、六馐、百酱、八珍之齐.”在现代中国,随着人民生活水平的提高,营养师这一行业开始发展,人民也日益重视营养.尤其是高血压、高血糖、高血脂,这“三高”人群的不断增加,人们开始期望通过合理膳食、均衡营养来解决这一难题.营养学在今天便备受关注.