简介：

简介：摘要:当前全球范围内的新兴科技领域蓬勃发展,随之而来的一系列科技伦理问题也逐渐成为了各国共同的议题。尤其我国科技创新驱动战略的实施,使得科技伦理问题成为了我国科技发展的重中之重。现代科技建设视域下的科技伦理研究也是当今实现高素质科学人才培养以及促进社会科技事业建设、发展的核心要求。

简介：【摘要】中学生是国家未来的希望，把学生培养成创新型人才是新一轮课程改革对教育者的要求，教师如何在学生科技活动过程培养学生的科技创新能力，把学生培养成科技创新后备人才是教师的一项重要课题。

简介：摘要：科技教育能够提高学生的综合素质。科技教育不仅仅是一种学科教育，更是一种全面素质的培养。科技教育可以促进学生的综合能力的发展，如思维能力、语言表达能力、团队协作能力和创新能力等，这对于学生的未来发展和成长是至关重要的。

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简介：摘要：研究表明，大学的科研项目可以通过与金融机构的紧密结合来实现。然而，目前这种结合的效率仍然较低，这主要归咎于大学与金融机构没有实现有效的联结。本文将深入研究大学与金融机构的关联，以期为大学的科研项目的顺利实施提供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：在当今时代，核心素质已成为一项十分重要的评估指标，无论对个人还是对整个社会而言，都是不可或缺的。小学生是祖国的希望，而小学又是其人生起步的起点，所以在小学对学生进行核心素质的训练，可以达到事半功倍作用。近几年，伴随着信息技术的飞速发展，企业的核心品质亦随之演化。一个人的个性与才能，其目的就是要扮演一个关键的角色，并且具有决定性作用。而信息素质则是新的一环，是学生的基本素质。

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简介：【摘要】：从各国《公司法》公司治理模式来看，一般有股东会中心主义和董事会中心主义两种立法趋向，其作为学理研究而产生的概念，并未成为专业严密的法律概念，但主义的选择对于一国公司的发展有着深刻的影响。由于我国采用统一的公司法立法模式，将有限责任公司、股份有限公司等立法统一于《公司法》中，由于这些公司规模、经营模式的区别，若采取一刀切的方式立法并不利于整体的公司发展，而是应结合不同情况予以确定，从《公司法（修订草案）》中也可以看出，并未明确选择某种主义而是在不同情形下具有某种主义的趋向，这样的立法是符合当前我国《公司法》的发展状况，也有利于公司治理模式的优化。

简介：内容摘要：进入二十一世纪以来，克隆、大数据、人工智能等新技术给各行各业带来了新问题，尤其是大数据技术所引领的社会和行业变化，引发人们对数据伦理的广泛讨论。数据伦理并非近两年出现的新概念，也不是应用伦理学初创期就存在的旧名词，它是受当今金融科技活动召唤并为解决新问题应运而生，并随着大数据的发展越来越受到关注。在严重依赖大数据与数据科学技术的金融科技领域，如何确保数据合理使用、保护个人隐私值得深思。除了依靠法律政策手段外，需要为金融科技发展配备合理的、与时俱进的数据伦理规制，以此提升数据信息使用的安全度，并推动金融科技持续健康发展。

简介：摘要：现代科学技术对于武乡红色文化的赓续传承的推动作用主要体现在通过构建线上数字博物馆实现跨时空、地域数字化传播和红色文物以及档案的相关革命历史记忆的数字化保存、修复、整理、出版等两方面，需要遵守在继承的基础上发展红色革命文化和在发展的过程当中继承，为武乡红色革命文化注入新鲜科技力量。

简介：摘要：基于国民经济飞速发展背景下，公路项目作为重要支柱型产业，目前深受社会各界的重视与支持。基于市场观念角度，应当解放固有思想、掌握契机，构建现代化制度，推动公路科技与经济实现深化改革，这对加强公路管理意义重大。故此，本文主要分析公路科技的创新思考，仅供借鉴。

简介：摘要：为了适应当前“素质教育”的需耍，作为语文教育工作者,应首当其冲地重视对科学素养的培养,结合学科特点,敢于渗透科技教育。

简介：中文摘要：随着科技的快速发展，小学科技教育教学越来越受到重视。小学科技教育的教学目标是培养学生的探究精神、创新意识和解决问题的能力，帮助学生理解和利用科技来改变和创造新的事物。要做好科技教育教学，一定要注重让学生动手实践，发挥学生的主动性和创造性，通过实践操作来培养学生的观察力、思维能力和动手能力，将科技与其他学科相结合，创造出更多的综合学科课程，让学生更好地理解和应用科技，教学应当贴近实际生活和社会需求，通过真实的情境设置和解决实际问题的方式，增强学生的创新思维和实践能力；充分利用信息技术手段，提高教学效率和质量，让学生更好地掌握科技知识和技能，提高他们对科技信息的掌握能力。

简介：摘要：随着经济全球化的发展，企业所面临的竞争日益加剧，少数具备差异化能力的企业无惧残酷的市场环境，一直走在行业的前列，而另一部分企业则逐步被边缘化，甚至退出历史的舞台。通过研究发现，企业的差异化主要来自于创新，能够为市场持续提供具有竞争力的产品，因此越来越多的企业意识到科技人才对于现代企业创新发展的重要意义。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，核心素养的培养成为教育的重点内容。信息科技是初中阶段的必修学科之一，应该在教学中重视核心素养的培养。因此，初中信息科技学科教师应该转变教学理念，在课堂教学中，不仅要传授学生计算机学科的基础知识与技能，还要有意识的培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任，将学生培养成为一个具备关键技能与必备品格的人才。

简介：【摘要】本文主要以助力信息科技教学提质增效为重点进行阐述，首先对小学信息科技运用信息技术的优势进行分析，其次从完善教学准备工作，提供有效教学保障；创设信息教学情境，引出教学关键问题；重组教材实用内容，奠定教学基础条件等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：

简介：摘要：随着信息科技的不断发展，其重要性不言而喻。信息科技作为符合当前社会发展的一门学科在小学阶段就进入了学生的视野。其出发点和落脚点应该放在满足学生日益增长的多样化需求以及提升学生的核心素养上，这样才能够实现素质教育背景下促使学生全面发展的教学目标。目前，小学信息科技教学过程中还存在这一些问题与不足，为了更好地改善小学信息科技课堂教学效率及效果，教师应该正视学生出现的每个小问题，并认真思考其根源及解决措施，及时与学生沟通进而得到学生的反馈，审查自己的教学思路，来改善教师的教学策略和教学方法，以最大化提升学生解决问题的能力。