简介：一、穷时宋·魏泰《东轩笔录》：“公与刘某同在长白山醴泉寺僧舍读书，日作粥一器，分为4块，早暮取2块，断齑数茎，入少盐以啖之。如此者3年。”

简介：人教版七年级上册教材《〈论语〉十则》第一则：“子日：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”教材对“时习”的注释是“时常地复习”。

简介：时，繁体作“jf”，篆体则是这样子：“”。《说文解字》注为“四时也。从目寺声”；段玉裁则注为“本春秋冬夏之称。引申之为凡岁月日刻之用”。而《现代汉语词典》主要的几条解释有：比较长的一段时间；规定的时候；季节；时辰等等。不管怎样．都离不开“时间”这一基本意义。

简介：物建奖92块钱的随身表“菠萝味”介绍：隐身是人人都有的梦想，科学家花费了大量人力、物力想让物品隐身，但未能实现。浙江大学国际电磁科学院研究团队利用光的折射原理，使用玻璃、直尺和量角器，制作出可以让小猫在自然光下消失的隐身装置。该项发明的用途非常广泛，可满足藏考卷、藏臭袜子、藏私房钱以及在公共场合恨不得找个地缝钻进去等日常需求。

简介：今日热衷占方美食的诸君，对于“梅卤”一定很熟悉吧？最近看到网友在博客中介绍“盐渍樱花”的做法，提到梅醋——日语称为“梅酢”，观其语气，似乎以为这种酸汁完全是东瀛的特产。其实日本的梅酢与中国的梅卤制作方法一样，而梅卤至晚在宋代就应用到腌制花果当中。所以，很可能这种汁料连同其使用方法是从中国传入口本的。

简介：老人安详地坐在小院里，在高楼大厦林立的阴影里，差点被人遗忘。冬阳扯开狭长的影子，在土地上编织着网络，带着一点让人窒息的压抑。在天气冷得让人颤抖的寒风中，一点暖暖的日光竞已成奢求。

简介：青少年时代，我是个登山爱好者，自诩为“登山迷”。登山迷们有个尽人皆知的信条：“迷路时就向上走!”即使有多年登山经验的登山迷也有迷路的时候，特别是在冬季，

简介：“有白头如新，有倾盖如故。”意为有些人认识了很长时间却依旧互不了解，而有些人虽是刚见面却志趣相投如同故友。前者虽朝朝暮暮，也未必在分别后能维持长久的情分，而后者只一照面便能两方长久想念。

简介：

简介：同学们在写作时，越来越多地面对一个字——“细”。那么应该如何把话说细？这堂课大猫老师要和同学们来说说“细致”。

简介：<正>那时一唱就是通宵,现在不行了。大学的时候,寝室里有个姑娘嗓子好,时不时招呼大家去唱歌。熬到晚上十一点寝室门禁的前一刻,一行人才倾巢出动,大晚上穿得周吴郑王地走出来;碰到楼里其他的姑娘——各个都是一脸睡意,趿着拖鞋,穿着睡衣,拿个保温瓶刷牙杯之类——就互相打个照面,"唱歌去哪?""嗯哪!"

简介：在小学数学课堂教学中，提问是使用频率最高的教学手段之一，它被运用于教学过程的各个环节。早在1911年查尔斯·狄嘉默（CharlesDeGarmo）就曾说过：“提问是最能够表现教学精致艺术的方法。通过提问可以使想法更清晰生动，迅速激发想象、

简介：提出一种以空间换取时间的方案,能有效提高分数域时频分析的运算效率。鉴于该算法对时间域进行切割,将导致时频分布在衔接处出现边界效应,文章还提出错位平滑技术,有效将各时间段的时频分布进行无缝拼接。

简介：一、核心概念。内容定位：分式的概念及分式的运算二、以题点知。回顾应用

简介：①1929年3月25日钟时：一百元收到。照你的意思办就是了。寄在李卓处的人名单未见,我已写信去问李卓去了。这次寄来的当然登出。述尧2已有信来答应把印人道的款来印《平等》及平社小册子。现在国民革命问答已在《平等》二卷二期发表。

简介：一、核心概念。内容定位整式的有关概念、整式运算及因式分解二、以题点知。回顾应用

简介：我们被要求写过许多畅想未来的作文，比如《写给未来》《致未来的自己》，比如《20年后的我》《20年后我们再相见》……好奇怪为什么总是20年呢？好像也从没人来解释一下。2014年暑假，杭州高级中学的校园里迎来了一群可爱的“老男孩”“老女孩”，他们穿着牛仔裤，束起白T恤，回到阔别己久的高中校园。赴一场青春的盛会。这是一场高中毕业20周年的同学会。回到那间教室里，坐在昔日的座位，除了与老师同学天南海北地谈古论今，他们还开启了一个话题——若是给20年前的自己写一封信。会对“高中时的那个我”说些什么呢？仿佛，要给当年那个无数次在作文中展望未来的自己一个交代。小编也借此机会邀请了一些同样是高中毕业20年的前辈们，一起来写信。

简介：我时常希望它对我只是游戏，但实际上它直接参与了我的生活，干涉着我的身体，甚至控制了我的内分泌。一直以来，和爱情一样，写作也是我疲惫生活中的英雄梦想。九岁，奶奶给我买了第一本作文书，于是如获至宝，直到把书页翻烂，然后一本两本三四本，

简介：1917年，北京大学在上海组织了一场自主录取考试。胡适先生在阅国文卷时看到一位叫罗家伦的考生，作文写得非常棒，便给了满分。可罗家伦数学考了零分，其余各科也不出众。胡适在招生会议上，力主“破格录取”这位偏科严重的考生。幸运的是，校长蔡元培也支持胡适的建议，最后，力排众议将罗家伦招进北大。罗家伦后来不但成为“五四运动”的得力干将，还被任命为改组后的国立清华大学首位校长。

简介：<正>语文阅读教学中,教师大都具有"问题意识",老师问,学生答,小组讨论,师生互动,一堂课就在"问题"的包围下看似完美地谢幕了。殊不知,"问题"也有"真"、"假"之分,也有"有效"、"无效"之分,"死"与"活"之分。究竟什么样的问题才是好问题呢?答案只有一个,"问"在学生需要时的问题。一、关注学生疑问阅读是学生的个性化行为,是学生、教师、文本之间对话的过程,学生在阅读课文之后,肯定会有疑问,