简介:摘要急性有机磷中毒(AOPP)是常见内科危急重症,有机磷农药中毒患者应及时洗胃,清除有机磷毒物。阿托品应用的原则早期使用,宁多勿少,宁快勿慢,反复足量,迅速达到阿托品化。必须全面观察病情变化,采取综合治疗措施才能收到满意的效果。2010年1月~2013年12月收治急性有机磷中毒患者110例.关键词资料与方法处理特效解毒药本组患者110例,男41例,女69例。年龄20~68岁,平均38.9岁。有机磷中毒农药为甲基乙硫磷中毒50例,敌百虫中毒18例,辛硫磷30例,甲胺磷+敌敌畏12例。皮肤接触中毒35例。就诊时间皮肤接触中毒患者在症状出现后30分钟内就诊。中毒程度和分类标准按照《实用内科学》诊断标准,重度者60例(54.55%)。中度23例(20.90%)。轻度27例(24.54%)。治疗方法皮肤接触中毒者用清水洗净皮肤。口服中毒者用清水洗胃,反复冲洗直至洗液无色、无味为止。洗胃液总量20000~50000ml。洗胃后注入5%硫酸镁40ml导泻,洗胃同时,给予阿托品,首次剂量轻度1~5mg,中度4~10mg,重度10~20mg,静脉注射,5~15分/次。达到阿托品化后逐渐减量或延长给药时间。中、重度患者应用解磷定,首剂1~1.5g/日静滴,连用3~5天。同时结合输液等综合治疗。结果治愈108例(98.18%),死亡2例(1.81%)。死亡者为重度口服中毒患者。
简介:摘要小学语文的识字教学是语文学习的基础,重视识字教育很有必要。变革现有的教学方式,将趣味识字引入到教学之中对调动学生的积极性、促进快速识字和提升识字量都非常有帮助。在趣味识字中可以采用图片视频、趣味竞赛等方式提高学生的识字兴趣,提高教师教学的效率。
简介:摘要为了提高小学语文阅读教学的效率,切实培养学生的阅读能力,并使其养成良好的阅读习惯,教学中必须依据教材的具体内容、教师的教学能力和学生的学习水平,选择适当的教学方法和教学程序,来提高课堂教学质量。
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