简介：摘要真正的军人必须具有血性。血性是一种精神，是一种内涵，也是一种品格。我们党和国家需要有血性的军人，人民需要有血性的军人。目前，我国一些军人在思想上出现懈怠，影响了整个军队的风气，如何锻炼军人的血性是当下军队建设的重中之重。

简介：军人血性的培养是保持军队战斗力的重要途径之一.以实战格斗对抗为出发点,通过在实战格斗训练中对勇气、杀气、豪气、风气等军人血性的培养,来提升我军的战斗力.

简介：

简介：血性精神是军队保持坚定正确的政治方向和实现强军目标的航标引擎，是提醒我们和平时期备战不懈、保持危机忧患意识的盛世警钟，是锻造沉着果敢、英勇无畏品格的部队所不可或缺的精神利刃，是催生献身使命的担当精神的源头活水。激发革命军人血性精神的途径是：坚持理想信念对铸就血性军魂的引领作用，强化作风纪律对血性精神的磨砺熏陶作用，发挥严格训练对血性精神的摔打锤炼作用，增强强军文化对血性精神的引导作用，发挥政策制度对血性精神的激励保障作用。

简介：军人体型达标不仅是官兵健康的需要,而且是军人职业的需要。世界军事强国对军人体型都有严格标准和处罚措施,体型不达标者不得晋职晋级。通过对体型标准效用和体型达标途径进行论述,使广大官兵更好地理解和执行相关军人体型标准。

简介：对于跑步的初学者来说．很难解释跑步的成功秘诀是什么。不是步伐、不是足够的饮食．也不是穿着舒适的鞋子，虽然这些都发挥了一定作用．却不是关键所在。跑步仅仅是坚持下去而已。这个秘诀简单得似乎令人难以置信．也很难立刻领会。

简介：屠格涅夫热爱自己的“父母语”，曾专门写了一篇散文诗歌颂俄罗斯的语言。他在锤炼语言方面的认真程度，只要看下面这桩事情就可以想见一斑了。他曾经置备过笔记簿，

简介：我们在日常生活中离不开各种工具，理发师用的工具是剪刀，农民伯伯用的是锄头，我们吃饭用的是筷子，这些都是工具，那么作文的工具是什么呢?对，是语言。要想写好作文，首先要解决语言的问题。拖泥带水，语言不够简洁，本来是一句话就可以说明白的，偏偏写两句、三句是我们常犯的毛病，说多了的结果往往适得其反，

简介：摘要媒介素养是一种用来接触、分析、评价大众媒介中所传递的诸多复杂信息的能力。现代传媒对军人群体的影响日益明显，媒介宣传已成为国际战略中推行意识形态和价值观，进行心理战、舆论战的重要平台。媒介素养教育是新时期思想政治工作的有机组成部分，对于我军战斗力的全面提升具有重要的时代价值。本文针对当代青年军人在媒介素养教育中存在的主要问题，提出了加强媒介素养教育的方法和途径。

简介：锤炼修改名词,可以从不同的角度着眼,分清概念的内涵、陈述的对象等。用好名词,归根结蒂须要紧扣描写表达的对象,恰如其分地体现该名词的意义。

简介：作文是运用语言文字表情达意的综合表达方式,透过精心锤炼的语言,我们能够'看见'作者的思维过程,'走进'心灵深处,与之同欢乐、共烦忧,产生强烈的共鸣。具体来说,我们的平时作文也好,考场作文也好,究竟该如何安排语言,写出一篇篇出彩的作文呢?形象逼真的语言是作文活力的源泉描述事物时,我们一定要注意语言的形象逼真,为此,我们可以抓住描述对象的特点,精准地描绘出事物的与众不同之处。比如朱自清的《背影》一文中对于父亲买桔子时动作的描写:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可

简介：今天,接到一位身在异乡的学生发来的短信,和我探讨关于＂低谷、锤炼、成熟、公平＂的问题。这是一次很有价值的讨论主题。＂王老师,您好!我想不仅以学生,更是以晚辈的身份向您请教一些问题：一个人要成熟真的必须要经历各种各样的锤炼吗？我现在面临学业、就业的问题,个人情感也处于低谷,往前看是一片看不到尽头的黑暗,

简介：语言是传情达意的工具，它既是一门学问，又是一门艺术。古往今来，靠妙语连珠，下笔如神的才气，建功立业者不胜枚举。晏子使楚，靠雄辩使楚王自讨没趣，捍卫了国格、人格；触龙说赵太后，化于戈为玉帛；诸葛亮隆中对，使刘备茅塞顿开，如拨云雾而睹青天；胸怀博大，志趣高远，知识渊博的毛泽东在重庆谈判期间发表《沁园春·雪》，以惊天地，泣鬼神的磅礴，展示出伟大的胸襟和盖世才华，使世人看到了共产党人的风骨和中国共产党带来的光明希望。

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简介：作文中所阐述的观点、所包含的情感、所引发的启迪，相当于一个人的灵魂。没有内容的支撑，再完美的语言，都无法完成表达观点、塑造美感的目的。但作为形式的语言，也同样重要。以考场作文来说，读者是阅卷老师，如果作文语言不够流畅，磕磕绊绊，前言不搭后语，就算有观点，有想法，阅卷老师会很快给出一个相对低的分数。

简介：修辞是在言语交际活动中说写者精心地选择语言材料来传递意旨，交流思想，以提高表达效果的一种言语交际活动。修辞的内容主要包括词语的锤炼、句式的选择和辞格的运用。本文试图以鲁迅作品为例，运用比较的方法，从求贴切、辨色彩、善活用等方面来分析鲁迅作品的词语锤炼艺术，进而探讨出词语锤炼的一些基本方法。

简介：课堂教学中，数学语言要具有教育性、规范性、严谨性、科学性、精炼性、启发性和趣味性。

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简介："语言是思维的外壳"。在数学课堂中关注学生的数学话语,建构规范的话语范式,对激活数学思维、提高学生的数学能力是很有帮助的。数学学习中,学生是数学特定话语的参与者。有专家指出:"话语的研究所关心的不仅是当下提及的命题与规则,也包含了沟通行动中决定话语形式的隐性