简介：摘要：师范专业认证的核心理念是“学生中心，产出导向，持续改进”。其实质就是职业导向和需求导向，即是通过实施专业认证，促使相关高等院校培养出合格的基础教育教师。职业导向必然要求在教学内容上突出应用性，教学方式上突出实践性。为此，在师范专业认证这一背景下，实践性成为师范生培养的核心理念和关键要素。

简介：摘要：21世纪初，俄罗斯为解决苏联时期师范教育质量低下的问题，提高教师培养质量，制定并实施了师范教育现代化战略。经过十余年的改革探索，俄罗斯师范教育现代化出现了新的问题，为此，2014年俄罗斯开启了新一轮师范教育现代化，探究师范教育现代化项目（2014—2017年）的框架内容并分析项目成果，以期对我国师范教育的改革提供借鉴与思考。

简介：【摘要】在2013年，“互联网+”的概念被首次提出。从此以后，我国的各行各业都在积极地研究与探索，充分发挥互联网技术的作用，实现对本行业的革新与发展。在教育领域领域也不例外，于是“互联网+教育”理念随之产生，这也对教育行业的发展产生至关重要的影响作用。新时代背景下，在高等师范教育中也要加强对互联网技术的应用，加强改革与创新，基于此，全面地提升教育水平，更好地培养学生的核心素养，为社会培养出更多的优秀人才。本文主要探讨了“互联网+”时代背景下高等师范教育改革与创新的策略，仅供参考。

简介：摘要：三全育人是全员育人、全过程育人、全方位育人。全员育人指学校中的所有部门、所有教职工都负有育人的职责；全过程育人；从时间上说，强调育人要贯穿学生学习成长的全过程；全方位育人从空间上说，强调育人要体现在学生全面发展的各个方面。

简介：摘要：杭州师范大学数学学院应用数学党支部紧紧围绕立德树人根本任务，深入推进基层党支部党建工作创新，实施以“加乘幂”为特色的基层党建工作法。在教学内容上用加法拓展，通过“必学+扩学”，力求在办学方向把握上更加精准；在形式载体上用乘法丰富，通过“线上×线下”，力求在育人格局建设上更加精准；在实效实绩上用乘方幂提质，通过“提升N次方”，力求在服务中心工作上更加精准探索，开展具有杭师大数学文化育人鲜明特色的党建工作探索，不断推动基层党建工作走深走实、落地效果倍增。

简介：摘要：为更[1]好地为乡村学校培养“下得去、留得住、教得好、有发展”的教师，本文以保定幼儿师范专科学校为例，采用调查问卷的方法，以毕业生、在校生两类人群为研究对象，对其就业现状、就业意愿以及对农村小学教育事业的发展状况的印象等方面进行了详细分析。

简介：摘要：师范生教学技能大赛，旨在适应基础教育改革发展对师资培养的需求，提高师范生的教学技能，本文通过分析师范生参加广西师范生教学技能比赛在板书设计方面存在的问题和现状，提出师范生课堂教学板书设计技能培养的策略，一要以学生自主探究为中心、精心设计教学方法；二要以培养学生“四能”为核心、关注学习全过程；三要体现教材编排体系的阶段性、关注知识内在联系；四要体现数学概念的本质、关注学习的重难点。

简介：摘要：职业教育是我国教育的重要组成部分，肩负着促进经济、社会、稳定发展的重要任务。中等职业教育具有一定的公益性，大力发展中等职业教育对促进教育公平具有特殊意义，是实施科教兴国、人才强国战略的必然路径。加强地方政府职能，大力发展中等职业教育，也会极大地改变一个地区教育的实际状况，甚至影响到国家的教育事业，影响到社会发展的进程和方向。因此，必须与当今社会的快速发展相适应，特别是与制造业经济所要求的职业教育发展路径相适应，以促进历史时代的进步，并能满足职业教育的需要。基于此，本文在阐述写作背景与意义的前提下，根据可持续发展的相关概述，以神木中等职业教育为例，重点分析中等职业教育可持续发展的现状与困境，并根据其困境提出相应的解决措施，从而促进神木中等职业教育良好发展。

简介：【摘要】中等职业教育作为我国当代教育体系中的重要元素之一，是新时代评价一个国家是否完全步入文明化时代的重要标志。相关调查显示，一个国家经济增长速度的快与慢、劳动就业率的高与低以及社会和谐的程度跟职业教育的生存与发展有着密切的联系。本文在分析中等职业教育现状的基础上，剖析了中等职业教育目前存在的问题，并提出了中等职业教育的发展策略。

简介：摘要：班级管理工作是学校管理工作的重要组成部分，班主任要基于核心素养视角、以生为本视角、差异化视角、家校共育视角、职业素养视角等角度做好班级管理工作。本文以学生个人成长需求为出发点，以现代化育人目标为依据，从多视角出发探讨如何做好幼儿师范学校班级管理工作。

简介：[摘 要]  德育是职业学校的重要任务之一。中等职业学校面向的是即将进入社会的学生群体，其生理和心理都处于特殊时期。这些学生来自不同的家庭背景，没有正确、清晰的学习态度和理念。如何让这些学生在融入社会之前拥有正确的世界观和价值观，如何帮助他们提高道德素养，成为中职学校的一项重要任务。

简介：摘要：体育意识和其他的意识存在着相似性，都需要借助实践活动来得以建立和发展。随着素质教育的全面普及，体育教学受到了高度的重视，在针对高等师范学校落实体育教育的过程中如果能有效地提升师范生的体育意识，对于提升教学的质量和引导师范生今后更好的胜任自己的工作具有着重要的意义。本文就高等师范学校体育教育加强培养师范生体育意识的相关策略进行分析论述。

简介：摘要：本研究重点对中职人生教育管理难的本质因素和现象进行分析，探讨以生为本的教育理念。通过坚持以生为本教育原则，创新教育理念，优化教学方式，坚持关爱教育，优化基础教育等措施对此问题进行有效地解决。

简介：摘要：作为师资力量培养的重要基地，高等师范院校在教师队伍建设中发挥着至关重要的作用。高等师范院校学生在毕业后多从事与教育相关的工作，因此，学生的职业素养和道德观念对下一代的成长有着不容忽视的影响，这种情况下，学生师德教育受到了较高的关注，高等师范院校在实际工作中应加以注意。目前，我国高等师范院校学生师德教育开展情况并不理想，对学生未来的发展造成了一些阻碍。笔者在本文中研究分析了高等师范院校学生师德教育的策略，以期能够帮助高等师范院校优化调整后续教学工作，提高人才培育质量。

简介：摘要：前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为：教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。学校教育和家庭教育的培养目标应该是共同的，就是共同把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，对国家、社会和家庭有用的人才。我国当代著名教育改革家魏书生老师曾经说过,“首任教师是父母,第一学校是家庭”。由此可见家庭教育在孩子的成长道路上起着至关重要的作用。

简介：摘要:职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要的地位。推动中等职业学校的发展，就是推动职业教育发展，就是为培养新时代中高级技能型劳动者服务，就是适应中国经济产业转型升级要求，就是适应中国经济高质量发展需要。

简介：摘要：师德是教师职业素养的核心，师范生是未来教师的主力军，师德的培养对于师范生必不可少。而师范生师德教育现在面临地位边缘化、氛围功利化、过程阶段化、途径单一化、效果被动化等问题。本文提出通过培养教育者和受教育者的师德意识、养成尊师重教的社会风尚、注重理论联系实际的原则、建设师德培养的长效制度体系、寻求多种途径培养的方式、调动师范生的主观能性等路径来解决这些问题，以提高师范生的师德素养。

简介：摘要：教育情怀是师范生坚定教育理想、愿意扎根教育的重要保障。提升教育情怀有助于加强职教师范生的从教意愿和对教育的责任感与使命感，也有助于提升师范生的综合素质。受各种因素的影响，当前职教农村公费定向师范生对长期从事农村职业教育的职业认同感和使命感不强，缺乏自我认知内驱力。为此，学校可从把控招生源头、优化课程设置、加强教育实践等方面来提升职教定向师范生的教育情怀。

简介：摘要：全面育人是新时代的教育理念。落实全面育人，提高理工科学生的人文素养是落实全面理念的关键。理工科学生在人文素养的教育方面有着天然的不足，因此在理工科的课堂中融入人文素养方面的教育是十分必要的。特别是师范类物理教育，更是落实全面育人的重要节点，在文化的发展和传承中起到承上启下的作用。而物理作为研究自然的哲学，在进行人文素质教育方面具有一定的优势。本文从培养人文素养的重要性，人文素养的涵义和物理教育融入人文素养的研究三面展开论述。

简介：摘要：教育是一个国家的根本任务，也是一个国家发展壮大的前提。关于教育问题，国家进行了多次改革，但仍在某些方面出现问题，为此，教育部出台了“双减政策”，以求从根本上改变中国的教育现状。在此政策背景下，笔者就中等教育教学出现的相关问题，如缓解家长焦虑、促进课堂教学规范，完善学校课后服务等进行研究分析，以望缓解学生升学焦虑，完善中等教育教学，促进教育良性发展。