简介：中国改革是落后社会主义国家巩固与发展社会主义的需要;是落后社会主义国家坚持探索适合本国发展道路的必然选择;是社会主义国家继苏联后如何建设社会主义的探索,为落后国家建设社会主义提供了新思维。

简介：一、“话语赋能”：社会主义核心价值观青年认同的迫切需要1．“话语赋能”的含义。“话语赋能”强调社会主义核心价值观应基于青年内在的力量，通过让渡青年话语权利，设置合理的生活实践活动，并给予适度的引导与限制，最终提高青年社会主义核心价值观的话语能力和话语认同。

简介：在全面建成小康社会的决胜阶段，党的十八届五中全会确立了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，这被视为关系中国发展全局的一场深刻变革。在五大发展理念中，共享发展理念是其他四种发展理念的出发点和落脚点。深刻把握中国特色社会主义共享发展理念，对于全面建成小康社会具有十分重要的意义。

简介：网络文化作为一种新的文化形式,其产生得益于现代科学技术,尤其是多媒体技术的发展。网络文化一经产生便以其独有的特点对全世界产生了深刻的影响。在当代中国,网络文化的发展关系到我国社会主义现代化建设的全局。如何建设中国特色社会主义网络文化是我国在新的历史条件下在文化建设方面所面临的一项重大任务。为此,必须遵循一定的原则和方法,具体对策：一是强化网络文化阵地建设,牢牢把握网络舆论的话语权;二是努力建构新的网络文化产业机制,实现经济效益与社会效益的统一;三是以科学技术的不断创新推动网络文化的发展;四是完善相关法律法规确保网络文化的健康运行。

简介：改革开放30年来,邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平在不断总结我国社会主义建设经验教训的基础上,逐步形成并不断丰富和发展了中国特色的经济发展理论。党的十一届三中全会以后,邓小平的'发展才是硬道理'的理论,是中国特色的经济发展理论的奠基石;江泽民的'发展是党执政兴国的第一要务'的理论,拓展了从执政党应如何对待发展问题的新视野;胡锦涛的'科学发展观'理论,进一步回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题,习近平的'创新、协调、绿色、开放、共享'的发展理念,赋予中国特色经济发展理论以新的时代内涵和实践要求。

简介：中国特色社会主义世界话语体系是遵循"中国思想、‘世界’表达"的基本理路,紧扣"中国梦"的合理内核,集中阐述"中国特色社会主义"这一核心理论的表达系统。它集中体现着保持自我本真、传播中国声音,创新中国话语、寻求话语共识,扭转话语逆差、增强中国话语权的价值诉求。当前构建中国特色社会主义世界话语体系关键是要正确处理好多元性与包容性、民族性与世界性、制度特性与发展共性的关系。

简介：与传统媒体不同,新媒体在传播主体、传播方向、传播速度以及传播容量方面改变了信息的交流和传播方式,对当前青年社会主义核心价值观教育工作带来了新的机遇。红色文化,作为当代青年培育和践行社会主义核心价值观的重要内容,与社会主义核心价值观的基因特质、价值取向和精神实质具有一致性。新媒体技术能够使红色文化在接受过程中与青年产生情感共鸣,在外化过程中为青年培育和践行社会主义核心价值观提供内生动力。新媒体视域下,加强青年社会主义核心价值观教育,必须重视感性认识在红色文化教育中的作用,去＂碎片化＂和去＂过时论＂,这样才能真正提升青年培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、系统性和时代性。

简介：11月26—27日,高等教育出版社《思想理论教育导刊》编辑部和求是杂志社《红旗文稿》编辑部、南昌大学在南昌市举办第八届中国特色社会主义论坛——“贯彻全面从严治党要求,切实加强高校党的建设”研讨会。研讨会旨在深入贯彻落实党的十八届六中全会精神,严格落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》,准确把握全面从严治党的理论与实践,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,推进高校党建工作取得积极进展。

简介：中国特色社会主义法治道路的特色主要体现在发展轨迹、治国方略、根本保证、制度基础、学理支撑、人权保障、发展动力、法域类型等八个方面。其中,发展轨迹、治国方略两个方面的特色,突出体现了法治道路与传统文化的紧密性;根本保证、制度基础、学理支撑、人权保障四个方面的特色,突出体现了中国特色社会主义法治道路的姓＂社＂性;发展动力方面的特色,突出体现了中国特色社会主义法治道路的过渡性;法域类型方面的特色,突出体现了中国法治道路的包容性。

简介：发展社会主义文化必须借助＂高势位＂建设,通过对社会主义文化＂高势位＂建设内涵、必要性的论述,探寻社会主义文化＂高势位＂建设的有效路径。其路径包括：批判继承民族传统文化,扩大社会主义文化国际影响力;巩固和发展社会主义文化物质基础,实现物质文明和精神文明协调共进;建设社会主义核心价值体系,增强社会主义文化吸引力和凝聚力。

简介：社会主义有其自身的发展历史,是由不同阶段组成的整体过程。划分社会主义阶段涉及到两个无法回避的问题：为何需要对社会主义进行阶段划分,据何对其进行阶段划分？划分社会主义阶段是理论和实践的需要;在准备对社会主义进行划分阶段时,首先要把握社会主义的总体,然后合理利用定性分析和定量分析的方法划分阶段。

简介：“中国好家风”是指以社会主义核心价值观为引领的、体现优秀传统家风特质的、承继革命红色家风的、与当下社会家庭生活相适应的当代家风。中国好家风与社会主义核心价值观存在着共时性、互动性与统一性。二者存在着资源关联、价值关联、实践关联。探讨中国好家风对社会主义核心价值观的资源滋养机制、价值涵养机制和实践弘扬机制，促进社会主义核心价值观的落细、落小、落实。

简介：摘要在中国共产党执政的60多年间，我党一直致力于文化创新和文化建设，形成了中国特色社会主义文化理论体系。我们要从历史出发，全面掌握中国特色社会主义文化内涵，以文化促和谐，不断丰富和完善社会主义核心价值体系，坚持马克思主义理论体系的指导地位。

简介：摘要作为中国特色社会主义道路的重要组成部分，中国特色社会主义文化发展，是对弘扬社会主义先进文化，不断丰富人民精神世界，增强人民力量的要求，更是对提高全民族文明素质，增强国家文化软实力的具体要求。十七届六中全会向全党明确提出了“坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国”的战略任务。十八大以来，习近平总书记在各种讲话中多次强调文化建设对于实现“中国梦”的重要作用，由此，进一步兴起了社会主义文化建设的新高潮。对社会主义文化发展道路等一系列问题的研究也成为学术研究的热点，很多有益的主张与深刻的见解，助推了文化大大发展大繁荣，凝聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的文化力量。但是，仍有一些问题需要我们进一步深入思考，理清思路。

简介：党的十八大曾首次以＂富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善＂这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力,是与我国的发展紧紧相依的。践行社会主义核心价值观,无疑是继续迈大步子走中国特色社会主义发展道路的体现。

简介：＂诚信＂一词从中国传统文化道德领域逐步延伸到制度建设的层面又提升到社会主义核心价值观层面,层层递进,不断深化。主要论述在社会主义核心价值观的领域里对诚信的内涵和外延再解读和探析,试图从＂软实力＂的文化视角、＂道德＂的心理视角、＂真、善、美＂伦理道德视角对诚信内涵和外延进行新的探索和新的领悟。

简介：（1）供求指的是商品与货币、买与卖两方面。供求双方既相互对应，又相互联系和依赖。商品交换是把供求双方联系起来，解决生产和需求矛盾的好办法。从这个意义上讲．供求是市场机制的基本要素，是市场经济的基础和前提。

简介：摘要社会主义核心价值观对每个社会成员都提出了要求，中学生也不例外，在美术教学中，点滴渗透，情感熏陶，必不可少。本文从实践出发，对如何在教学中培养中学生的爱国主义情怀，践行核心价值观做了有效的探究。

简介：改革开放以来，从邓小平提出的社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，到江泽民强调的努力促进人的全面发展，这是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求；从胡锦涛认为社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，到习近平提出党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。从这一历程中，我们可以发现中国共产党人对中国特色社会主义本质的认识经历了一个不断丰富发展的过程。这一过程既具有认识的进程性，又具有认识的内在规律性。

简介：爱国不是空洞的说教和喊口号,它体现着国民对自己祖国的深厚感情。作为社会主义核心价值观的＂爱国＂,主要表现为维护国家主权与安全;传承爱国优秀文化,增强民族自豪感;促进民族团结,助推祖国统一大业和掌握本领以报效祖国。爱国作为公民个人层面的核心价值,青年大学生应充分认识爱国主义的时代价值,以理性的心态热爱党领导下的社会主义中国。