简介：摘要近年来信息技术快速发展，数字矿山建设现已成为世界各国矿业界共同关注的课题。目前国内外三维可视化软件日趋成熟，三维可视化技术在地矿中的应用也日益广泛。积极地应用数字矿山三维可视化软件是提高矿山企业生产工作效率、提升信息化管理水平最突出的技术手段。矿山利用三维建模与可视化技术，可以更直观、形象、精确地圈定地质体及矿体边界，揭示地层、断层、褶皱等地质体及地质现象的三维形态，了解矿体规模及矿体的空间分布规律，方便快捷地进行资源储量估算和动态管理，从而为矿产勘查与开发提供精确动态指导，直接推动传统矿山进行现代化改造。基于此，本文主要对DIMINE三维数字软件在矿山的应用进行分析探讨。

简介：通过对爆破质量进行全面的检测并作出评价将有利于实现精细化爆破。三维机关扫描技术拥有着较为前沿的特点孩技术异常迅速难确、可以实现对区域或者整体的测绘，是被应用在对爆破质量捡测以及评价中的一种枝术手段。三维激光扫描技术通过对爆破后形成的结构面和爆堆形态进行扫描，可以呈现出三维实景的数字模型，在模型被建立的基础上，就能够方便的展开几何测量，进而可以实现爆破质量的评价。本文研究了三维实景数字化模型建立爆破质量立体检测以及爆破评价的相关内容，发现三维激光扫描技术的应用，将为爆破数字化的实现提供前提条件与保障。

简介：在二维平面里，存在无穷多的正多边形。但是如果你想在三维空间里做出一个完全正规的图形，使它具有相等的边，相等的角和相等的面，这时候会怎样？古希腊人发现只存在五种这样的图形，它们被称为“柏拉图体”。他们认为这些完美的图形就是那些我们无法看到的构成世界的“积木”。

简介：历史上最杰出的数学家当中，有一位叫作伦哈特·欧拉的瑞士人。他一生共有75部著作。其中一大半是在他失明后，生命的最后17年里完成的。

简介：摘要在建立煤矿三维地质数据库的基础上，分别构建了矿床的实体模型、块体模型、地形模型、巷道模型等三维数字化模型。利用数据库和矿床三维立体模型，可以对采矿设计，瓦斯抽放、通风模型等的合理设置起到良好的作用。该系统在山西汾西紫金煤业有限责任公司

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简介：采用全站仪和GPS-RTK技术获得精准CAD图形数据,用无人机获得影像图,并利用SketchUp软件制作地物模型,将以上数据导入CityEngine城市三维建模平台,构建了某大学三维数字校园模型。

简介：利用GIS技术对城市信息(包括空间信息和属性信息)进行综合管理,可以有效提高城市的管理水平。本文阐述了基于三维可视地理信息系统软件supermapdeskpro,实现数字燕郊的三维建模及虚拟漫游,并就有关技术问题进行了讨论。

简介：在新时代，电脑技术的发展给动画产业带来了生机和制作便利。强大的三维动画技术也在改变着人们对动画的认识，丰富着人们的视野，给设计者提供了更宽泛的设计空间。本文从数字动画谈起，对三维数字动画的制作过程及其优势进行了探讨，并对三维动画技术的发展进行展望，论证了三维动画技术在整个动画行业中有着不可比拟的作用。

简介：摘要城市现代化建设是城市信息化建设的主体，在工业化、城镇化、市场化、国际化、信息化的大背景下，数字城市是未来城市建设的发展方向。三维城市模型是以三维数字技术为基础，给城市建设带来了数字化的思维及设计方式，更为城市的规划和管理提供方便、直观、可行的平台。随着科技的发展，三维数字技术发展会越来越快，其作用也将越来越大，有着良好的发展前景。基于此，文章就基于航测的数字城市三维建模技术展开分析和探讨。

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简介：摘要在分析了传统的布局规划以及其所面临的挑战的基础上，提出了基于数字化工厂技术的一种三维布局验证方法，并具体介绍了汽车制造企业的实际应用。

简介：志愿填报，除了要选择大学之外，还要确定专业。尤其是在新高考模式下，以专业为主导定位志愿的趋势逐渐凸显，考生只有更好地认清并读懂专业，才能填报一份合适的志愿。

简介：在教学活动中，影响教学至深的五大因子是：教法、学法、教学目标、教学程序和练习。在以往的备课或说课文件中我们往往是按顺序来阐述这些教学因子的，即使是用结构主义的多媒体课件的展出方式亦是如此。这样的思维往往会落入到一个线性的思维或一个平面的思维的格局中。通过多年的教学实践，我认为：从构建教学模型的角度来说，可以将上述的五个教学因子放到一个三维立体坐标系中来思考它们之间的关系，暂且将其命名为“三维教学模型”。

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简介：二维动画和三维动画你更喜欢哪一个？答案不问便知：当然是三维动画——有立体感和真实感。然而你的思想是几维的呢？

简介：小读者们，你们听说过“画中画”吗？你的慧眼能看出下面这幅三维立体图里藏着的画吗？快来试试看!（三维立体图利用人们两眼的视觉差别和光学折射原理，使人们可以在一个平面内直接看到一幅三维立体画，画中事物既可以凸出于画面之外，也可以深藏其中）

简介：课程目标是当前基础教育课程改革中涉及的基本问题。课程三维目标的提出是现代社会发展的需要，也是人自身发展的需要。三维目标与双基目标既有区别，又有一定联系。课堂教学改革应围绕三维目标的落实而展开。