简介:摘要:帮助小学心理偏常生克服心理障碍是教育工作者的一个重要任务。本文在分析小学心理偏常生的表现及成因的基础上,提出了一系列可行的对策,包括认知行为疗法、情感疗法、精神动力学等对策。这些对策可以帮助小学生克服心理障碍,提高心理素质,促进其身心健康全面发展。
简介:【摘要】人之初,性本善。“偏常生”本无恶,只是思想态度上出现了偏差。文章通过对偏常生天言的不良行为成因和转化过程这一个案进行深入分析研究,探求偏常生不良行为的转变策略。初中阶段是学生的人生观、价值观、世界观形成的关键时期,班主任抓住偏常生的特点,通过润物无声,甘泽心田的情感渗透的的教育方法,可以有效帮助“偏常生”进行转化。