简介：课程改革已成为当前我国教育改革应用型本科类高校教学改革的核心。本文基于实践视角,将应用型本科高校的课程改革聚焦在厘清培养目标定位,构建服务于培养目标的课程体系和变革教学方法上,并结合部分应用型本科高校跨越式发展定位,就应用型本科大学的课程改革策略进行初步探讨。

简介：本文探讨了本科教育中学员不断提升学习效率和增强独立创新能力的最佳学习方法，即探究性学习。阐述了这种学习方法的本质内涵和意义以及教员如何指导学员运用这种学习的方法。

简介：本科教育是新型军事人才培养的起点，对学员的一生和部队的发展具有奠基作用。本文拟从武警部队确立本科教育的高起点、增强本科教育的针对性、营造本科教育良好氛围三方面，探讨如何提高本科教育质量。

简介：对旧的数学教学体系进行了较为深入的分析,并借鉴国内外数学改革的经验,大胆地对我院本科数学教学体系作了较大的调整,探索了有一定特色、新意的新的数学教学体系。

简介：武警部队初级指挥院校实施本科教育是大势所趋，本文就开办本科教育一年来的实践展开分析，交流了当前武警初级院校开办本科教育的一些经验并对本科教学的前景进行了分析和展望。

简介：从高等教育产生的那天起，就随着社会经济、政治、文化和科学技术的发展、变化而不断地进行着改革。在当代，改革更成为高等教育活动的主旋律。2004年9月．全国24所初级指挥院校迎来了自己的第一批本科学员。这是武警院校新的办学举措和发展机遇。为此，各院校都应对教学和管理工作作出相应改革。

简介：为适应初级指挥院校本科教育教学需要，院校教员必须不断增强使命感、责任感和紧迫感，努力在提高自身综合素质上下工夫。本文从认清形势、强化意识，明确思路、抓住重点，增强素质、提高能力等几个方面进行了论述。

简介：文化素质当主要指向人文文化时，又可理解为人文素质。教育部在加强文化素质教育试点工作开始时就明确指出，大学生文化素质教育就是通过一定的方式使大学生学好专业的同时，对他们进行包括文史哲基本知识、基本艺术修养、国内外优秀文化成果的教育。可见，文化素质教育着眼于解决的是人文素养和人文精神。因而它具有价值导向作用，它是形成社会及人的价值取向的依据，是激发学生社会责任感、净化人的心灵、提升人的精神境界、塑造完美人格的基础。

简介：武警部队初级指挥院校，面对开办本科教育的新的形势和任务，如何优化教学管理，提高本科教学质量，成为我们教育工作者必须认真研究探讨的重大课题。本文从四个方面进行了探讨。

简介：近年来我院本科生在毕业时未能获得学位的学员比例出现了持续偏高的现象。总结我院10年来的学位授予情况，对近3年来未获学位学员比例偏高的原因进行了比较全面地分析，提出了切实可行的改进措施。

简介：长期以来，学生的情感发展被教育者所忽视。目前教育技术学学科定位仍处于争论阶段，而其自身较明显的技术外观又往往使专业学生对该学科的理解和认识产生不同程度的偏误。但需要明确的是，学生接受专业教育，既要学习认知层面的专业知识，更要明确以价值观为代表的专业情感目标。可以认为，忽视了专业情感目标的教学是畸形的教学。本文从罗杰斯人本主义理论的视角出发，分析了构建基于QQ群的情感目标教学环境的设计方案，旨在促进教育技术专业的健康发展。

简介：近年来，武警初级指挥院校相继从地方招收本科学员，在入学入伍教育训练期因适应不良而引起的抑郁、焦虑、自卑等心理问题较为明显，本文分析了本科学员入学入伍教育训练期心理问题的主要表现及产生原因，提出一些心理适应教育的具体措施。

简介：通过不断地探索第二课堂活动的客观规律，认真抓好第二课堂活动，是使本科教学迈向新的台阶的重要途径。

简介：8月18日，学院召开本科教学工作水平评估白评报告专题研讨会。高太存副院长、训练部时景秀部长、马金旗副部长、教学评估专家组成员，评估办材料组、综合组，机关处室有关人员参加会议。会议由时部长主持。

简介：对军事体育课中运动负荷与课的密度进行研究,阐述了军事体育课合理运用课的密度与运动负荷的重要性,为进一步深化军事体育训练提供借鉴.

简介：为适应部队现代化建设的需要,机械原理教学必须更新教学内容,改进教学体系.本文就我院目前机械原理教学现状、改革设想进行了探讨.提出了将传统教学内容加以扩展和延伸以适应现代工程实际的需要的改革方法,并对现代新思想、新理论、新方法用于传统教学等问题进行初步研究.

简介：通过争创优质课的实践和体会,探讨了创建优质课的目的、内涵和关键问题.创建优质课的目的旨在倡导:高等学校的第一职能是教学,质量是生命线,鼓励教师精心施教;优质课的内涵是"系统工程",它至少应包括教学思想、教师水平、教学方式、教材配备、教学效果等;优质课的关键在于教师;优质课的灵魂在于创新,必须冲破传统教学的束缚,树立新思维,建立新标准,创立新课型.

简介：高一学生在学习历史过程中,可教师却在抱怨学生对历史学习不感兴趣,重视高一历史教学以培养学生的

简介：教学质量管理是整个教学活动的核心，教学质量管理体系和机制是实现教学目标的关键。长期以来，我们习惯了把教学质量和教员授课质量效果的评价单纯定位在考学员上，用学员考试成绩检验教学水平和质量，使教学活动特别是授课效果的管控缺乏先期预见性和计划性。随着社会政治、经济、科技和文明水平的不断发展，特别是信息技术和信息手段在教学中的大量运用，给教学活动提供了创新和改革的广阔舞台。新的授课方法使教员更加易教，学员更加易学，

简介：课程教学是最基本的教学实践活动，是生成教学质量的主阵地。实现优质课程教学，对于提高人才培养质量，改进院校育人环境，激发教员、学员工作学习的积极性和创造性均具有重要的作用。本文从武警院校教学实际出发，对实现优质课程教学提出了六条主要途径。