简介：

简介：让每次促销活动，由组织方自己的促销活动，真正变成美导们自己的促销活动。2012年，中国化妆品专营店渠道最为流行的一个词儿就是“动销”，如何才能动？如何才能销？更多的品牌商和渠道商越来越把动销寄托在促销模式上，诸如“买多少，送多少”、“疯狂大派送”、“免费大直投”等等，一下子都粉墨登场了。

简介：冰冷的IC元器件也可以“活”起来？科通芯城的极客思维，正在将这门千亿元的B2C生意变得有温度。

简介：学习贯彻党的十八大精神从根本上说是一个哲学思维方式的变革问题。学习贯彻党的十八大精神，迫切需要科学的思维方式与价值取向。务必要确立和坚持人本思维、全面思维、和谐思维和交融思维的全新思维方式，在新的历史阶段坚持和发展中国特色社会主义，切实解决好关乎发展全局的诸多重大问题。

简介："画中的美丽女人是这家酒店的创始人泰图,她经历过4次失败婚姻,是埃塞俄比亚历史上手握实权的伟大皇后."接待员指着墙壁上的画像说.如果不是几位背包客正在登记,你会误以为自己不小心闯进了一间精致画廊,因为每个角落和墙壁上都错落有致地摆放着极具埃塞俄比亚民族风格的画.站在这些画前,仿佛时光穿梭,泰图皇后就站在眼前,为你讲述那些令人回味无穷的陈年往事.

简介：时至今日．尽管新媒体的发展突飞猛进．但依然未能撼动传统电视的主导地位。有调查显示．面对新媒体的强势冲击．电视的生命力依然旺盛．仍然是全世界最有影响力的媒体。

简介：

简介：这段日子，我与汽车企业负责人交流最多的话题就是如何提升渠道竞争力。在我看来，这需要从提升共性竞争力和个性竞争力两个层面着手。共性竞争力，更依赖汽车企业的渠道管理能力。各个独立的经销商在汽车厂家的商务政策管理和支持下，通过完成整车、零部件和精品的销量为厂家贡献力量，提供利润。

简介：所谓生态经济城市，是经济发达并生态友好的城市，是经济与生态融合发展的城市，是一种促进环境和经济可持续发展的城市发展的新型模式。生态经济城市围绕现代社会发展中生态、经济和城市三大核心要素，

简介：

简介：长吉图绿色消费促进产业绿色转型是建设“两型”社会，实现生态文明的路径之一，长吉图产业的绿色升级是绿色产品供给的保证，是发展绿色消费的前提条件，绿色消费水平的稳定发展又会促进长吉图产业的绿色升级。应运用科学技术和科学管理，开发绿色产品，提高产品质量，以较少的能源消耗为消费者提供丰富低成本的绿色产品，使长吉图区域消费者的绿色消费行为成为常态。

简介：培养学生的民法思维是民法学课程的教学任务之一，民法作为万法之法其在包含众多法律思维模式精髓的同时也是法理学基本概念发源之处。本科民法学教学工作应在传授静态的民法知识的基础上，着力培养学生运用民法法律思维解决实际问题的能力。因此，学生民法思维的培养在法学本科教学阶段理应得到足够的重视。

简介：小学古诗的教学,是让学生提早形成对古诗的思维,方便他们在初、高中的古诗学习中,打下基础。而目前多数小学语文老师没能做到让小学生对语文古诗形成正确的思维,这对小学生将来的古文深造提供了障碍。

简介：在2013中国互联网大会上，有一个展台非常火热，吸引着众多与会者的关注，它就是友宝公司的自动售货机展台。

简介：文章对水利水电工程三维效果图设计制作技术从宏观到微观进行了分析，阐述了行政、设备、工程项目信息、人力协同等方面必需的基础支持条件，着重论述了所用软件的类型、功能、性能，以及大概制作流程和经验技巧，最后简要介绍了制作工作需要注意的事项。

简介：摘要手绘效果图是高职院校装饰艺术设计专业教学体系的重要组成部分。但是近年来，随着计算机制图软件在装饰设计行业的普遍应用，手绘效果图课程在教学中逐渐受到各方面不同程度的忽视，本文就当前装饰设计专业手绘效果图教学中存在的问题加以分析，探讨任务驱动教学法在手绘效果图教学改革中的实施方法，从而进一步提高教学质量与教学效果。

简介：本文以批判性思维为视角，分析了大学生的英语口语表达状况及存在的问题，探讨英语口语教学如何实施批判性思维教学理念：从确定学习小组、明确学习任务、列出提纲、课堂汇报、书写成文等步骤论述了大学英语口语教学设计思路。

简介：正如走向有生命的建筑，必定强调建筑设计与光影的对话。音响、空间和人也应该纳入同一个系统来进行讨论。我觉得寻找音响与空间的平衡点，是玩音响过程中最值得玩味的地方。由于在大多数的情况下，我们都很难对房间进行大规模的改造，只能调整音响的摆位和听音位置来寻找这个三者结合的平衡点。

简介：高职高专大学生学习英语应具有批判性思维能力，培养高职高专大学生学习英语时的批判性思维能力，对于提高大学生的英语学习水平，增强他们熟练运用英语的能力，使其尽快适应毕业后的社会工作有明显的促进作用。

简介：开放教育学习者突出的工学矛盾和学习时间的不确定性，使课堂教学承担着传授知识、指导学习方法的双重任务，决定着面授课堂必须量少、质优、效果好。但实践中，由于不了解学情，不善于整合资源或不能驾驭教材等原因，课堂教学普遍低效化。如何发挥教师的主导作用，提高面授课堂的有效性，就要做细、做实、做好课前准备、课中“三导”和课后反思。