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14 个结果
  • 简介:目前,随着面向对象的技术的成熟和广泛使用,关于UML模型的测试方法逐渐成为研究的重点,而且取得了很多的研究成果。该文首先对软件测试的概念和分类进行了介绍,其次简单介绍了UML模型的自动化测框架、测试用例的生成方法、覆盖的规则和测试用例的优化方法。

  • 标签: 软件测试 UML模型 测试用例生成 测试用例集优化
  • 简介:现今的网页制作不仅要有完善的网页功能,还要考虑良好的用户体验。利用DIV+CSS来布局页面已是网页设计的主流,而CSS盒子模型的定位在其应用是一难点,该文从CSS盒子模型的几种定位方法进行解析,体现其特点。

  • 标签: CSS盒子模型 float定位 relative定位 absolute定位
  • 简介:针对网络应用程序设计教学难于将网络通信协议和通信程序设计直接关联的问题,提出一种将网络程序设计要素抽象为原子概念并在此基础上建立模型制导的网络程序设计教学方法,阐述如何通过网络通信模型制导教学演示系统展现多通信节点间的网络编程.

  • 标签: 模型制导 通信模型 图素 网络程序设计
  • 简介:为了解决检测机构这一特殊对象之间的相似度计算问题,提出一种基于属性加权的相似度计算方法。通过层次分析法计算检测机构属性的权重,计算各个对应属性间的相似度,加权求和得到两家检测机构之间的相似度。该计算实例表明方法的有效性。

  • 标签: 相似性 权重 属性 层次分析法 检测机构
  • 简介:树叶轮廓提取是植物图像识别的一个重要环节。设计一种复杂图像分割的综合算法。首先割取图像的目标区域利用Canny算子查找目标的边缘,然后边缘集合查找所有的连通分支,利用二阶倒数查找连通分支长度与数目的关系,最后求出线条长度阈值,保留长度比阈值大的连通分支,进而得到目标图像的边缘。以阔叶楠树树叶为例进行实验,证明该算法可行有效,能够很好地过滤到背景的噪点和页面的纹路干扰。

  • 标签: 阔叶 复杂背景 连通分支 阈值分割
  • 简介:健康老龄化的观念日益受到社会的关注。智能手机的使用为老年人的生活提供了便捷与享受。语音合成技术的成熟发展更是为基于Android操作系统的老人智能机的开发提供了可能。论文在对智能手机、语音合成技术等介绍的前提下,详细阐述了汉语语音合成引擎的工作原理、Android操作系统平台的体系结构,并给出了基于Android操作平台的汉语语音合成开发环境的搭建和应用过程开发。

  • 标签: 老人智能机 ANDROID 汉语语音合成 语音合成应用
  • 简介:该文主要介绍将实时操作系统应用于有轨电车轨道模块控制系统,通过实时系统弥补离散控制系统实时性差的问题。采取基于LPC1700的实时多任务操作系统μC/OS-Ⅱ进行有轨电车轨道模块的通信控制,从而实现了各个模块通信的实时性。

  • 标签: 实时操作系统 轨道模块 LPC1700 μC/OS-Ⅱ
  • 简介:针对数据结构教学过程存在的理论强、实践弱以及各教学环节联动性差等问题,分析数据结构教学的特点以及学生学习的实际情况,提出使数据结构各个教学环节相互联系的"多联动"教学方法,从教学的各环节上阐述"多联动"方法的实施方案。

  • 标签: 数据结构 教学方法 多联动 实践
  • 简介:访问控制是信息安全的一个重要保障。在介绍RBAC模型的基础上,根据考务管理系统中用户职责,规定用户访问权限,定义考务管理系统的角色及其对应的权限,阐述RBAC在考务管理系统的应用,为考务管理系统的访问控制安全提供一种思路。

  • 标签: 角色 访问控制 RBAC模型 考务管理系统
  • 简介:将C4.5决策树分类算法用于高职就业预测,并提取挖掘规则。对学生基本信息、各科考试成绩,以及就业信息进行处理,选取决策属性,构造决策树,由提取的规则,获得就业和学生成绩之间的关系,挖掘结果显示,该算法能将学习成绩属性和是否是学生干部属性进行正确分类,做出一定的就业预测,对辅助决策具有一定的帮助。

  • 标签: C4.5 数据挖掘 决策树 就业预测
  • 简介:《J2EE架构》是一门实践性、应用性很强的课程,《J2EE架构》课程特点的基础上,结合自身的教学经验,探讨J2EE教学模式上的一些新方法,强调理论教学与实验教学的紧密结合,提出激发学生学习兴趣、有选择地安排内容、倡导合作开发、培养大型软件项目开发经验等措施,为该课程的教学取得良好效果提供一些参考。

  • 标签: J2EE课程 教学模式 合作开发 实践教学
  • 简介:在计算机及网络技术不断发展和教育教学改革不断深化的背景下,数字化校园成为现代校园建设的重要目标之一。该文对在数字化校园建设中云计算技术的应用进行分析,以期对促进数字化校园建设有所启示。

  • 标签: 数字化校园 云计算 应用
  • 简介:针对《计算机组网》课程,传统的教育方法过份强调理论课在教学的作用,却忽略对学习者积极性和创造力的培养。在该课程的教学,采用任务驱动式教学方法对课程教学结构进行改革,以实际网络项目为目标来展开知识点的讲解,加大实验教学比重,充分调动学习者的积极性。经班级对比教学结果证明:任务驱动教学法对学习积极性的提高优于传统的教学方法,对培训高技术人才有很大的帮助,值得教学推广。

  • 标签: 任务驱动 教学方法 教学实践 计算机组网