简介：摘要 人们对生活质量的高要求促使传统经验医学模式向循证医学模式发展，在这种情况下，检验医学也需要随之进行调整，需要用现代最新检测技术为临床提供准确可靠的证据，循证检验医学也由此诞生。

简介：摘要人们对生活质量的高要求促使传统经验医学模式向循证医学模式发展，在这种情况下，检验医学也需要随之进行调整，需要用现代最新检测技术为临床提供准确可靠的证据，循证检验医学也由此诞生。

简介：【摘要】目的： 探析移动护士站应用在老年医学科中的临床效果。 方法： 将 2018 年～ 2019 年设立移动护士站的 300 例患者，与 2017 年～ 2018 年未设立移动护士站的 300 例患者的护理满意度资料作为主要对比分析项目，其次对比分析医生对护理人员的满意度、护理人员的工作满意度。 结果： 设立移动护士站后，患者满意度、医生满意度、护理人员满意度均得到显著提升，差异具统计学意义 (P ＜ 0.05) 。 结论： 在老年医学科中的临床护理工作中应用移动护士站，可精简工作流程，减轻护理工作量，减少护理风险，提高护理质量，临床极具推广应用价值。

简介：【摘要】目的： 探析移动护士站应用在老年医学科中的临床效果。 方法： 将 2018 年～ 2019 年设立移动护士站的 300 例患者，与 2017 年～ 2018 年未设立移动护士站的 300 例患者的护理满意度资料作为主要对比分析项目，其次对比分析医生对护理人员的满意度、护理人员的工作满意度。 结果： 设立移动护士站后，患者满意度、医生满意度、护理人员满意度均得到显著提升，差异具统计学意义 (P ＜ 0.05) 。 结论： 在老年医学科中的临床护理工作中应用移动护士站，可精简工作流程，减轻护理工作量，减少护理风险，提高护理质量，临床极具推广应用价值。

简介：摘要目的探究重症医学科护士职业倦怠的影响因素。方法对我院重症医学科65例护士进行问卷调查，内容包括一般资料调查表和职业倦怠量表，对问卷信息进行综合分析，观察调查重症医学科护士职业倦怠的影响因素。结果未婚、年龄>24岁、护龄长、身体状况优良、夜班少、家庭和谐的护士的职业倦怠感评分较低（P＜0.05）。结论护理人员年龄、护龄、身体健康状况、家庭和谐度、婚姻状况、被投诉次数是职业倦怠的影响因素。

简介：【摘要】目的：探究重症医学科护士职业倦怠的影响因素。 方法：对我院重症医学科 65 例护士进行问卷调查，内容包括一般资料调查表和职业倦怠量表，对问卷信息进行综合分析，观察调查重症医学科护士职业倦怠的影响因素。 结果：未婚、年龄 >24 岁 、护龄长、身体状况优良、夜班少、家庭和谐的护士的 职业倦怠感评分较低 （ P ＜ 0.05 ） 。 结论：护理人员年龄、护 龄 、身体健康状况、家庭和谐度、婚姻状况、被投诉次数是职业倦怠的影响因素。

简介：【摘要】 目的 调查某医学院近五年来新生的心理健康状况，提出医学新生心理健康教育方法与对策。方法 本文采用文献查阅、问卷调查、统计分析等研究方法对某医学院校近五年大学新生的心理健康状况进行研究分析。结果 近五年医学新生心理的健康状态呈逐年上升趋势；近五年医学新生排名前 15位的心理烦恼或困惑具有高度一致性；近五年医学新生实际接受心理咨询或治疗的比例与咨询需求之间有较大落差。结论 建立科学合理的大学生心理健康教育体系是当代大学生心理健康发展的必要条件，是家庭和睦、学校稳定的基础，更是国家民族社会和谐发展的需要。

简介：在我国临床护理工作中,由于床护比失衡,护理人员处置性操作多,相比国外人文护理略显不足。叙事医学能够有效地将病人的经历、情感、体验外化,促进护士与病人的共情,弥补护理工作中人文关怀的不足。本研究从叙事医学的角度出发,论述了如何采用叙事护理的新思路、新途径,更好地在临床护理工作中提供人文关怀。

简介：《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(简称《国标》)是我国颁布的第一个高等教育教学质量国家标准,护理学专业教学指导委员会在原有《护理学本科专业规范》和护理学专业认证标准实践总结的基础上完成了《护理学类教学质量国家标准》的研制,本文主要介绍了《国标》的主要内涵以及《国标》对护理学专业发展的重要意义。

简介：该文对《护理学类教学质量国家标准》中护理学专业本科教育办学标准中的教育资源进行了分析和解读,主要内容包括教育预算与资源配置、基础设施、临床教学基地、图书及信息服务、教育专家和教育交流6个方面,以期为各护理院校能够更加清晰地理解和把握该标准提供一定参考。

简介：摘要 临床医学检验工作的目的是为临床治疗提供具有准确可靠的数据参考，其检验质量的高低对临床疾病的诊断和治疗具有重要意义。但在实际工作过程中，常常会存在一些临床医学检验误差事件，给患者带来不必要的伤害和损失。因此，需要对临床医学检验技术质量管理进行有效规范，保障临床检验的准确有效性。

简介：教育计划是专业培养方案的核心,决定了人才培养的质量。该文以进一步明晰培养目标为逻辑起点,根据国家标准教育计划部分中课程计划、主要课程、教学方法、科学方法教育、课程计划管理、与毕业后和继续护理学教育的联系6个评价指标,从基本标准和发展标准2个层面详细解读了各评价指标的基本内涵,并根据先前院校试认证过程中发现的问题,提出了在专业达标建设中应重点关注的每个指标的质量环节、应注意的评价要点,并提供了可供参考的护理学专业教学质量建设举措。

简介：【摘要】目的 分析研究原发性肝癌应用放射性粒子或射频消融（ RFA）联合肝动脉化疗栓塞（ TACE）治疗的临床效果。方法 研究收集 2017年 8月 ~2018年 9月收治的原发性肝癌患者 96例，运用抽签法将其分为 A组与 B组，各 48例； A组患者应用 TACE+RFA治疗， B组患者应用 TACE+125I放射粒子治疗，术后 1月 MR、动态增强 CT复查，使用 TACE对病灶碘油聚集不佳患者再次治疗，对比两组术后疗效。结果 研究显示， A组治疗 1月后肿瘤控制率、客观有效率与 B组对比（ P＞ 0.05）。结论 对于原发性肝癌患者应用 TACE+125I治疗或 TACE+RFA治疗，均可取得较为满意效果；临床中对于单纯 TACE治疗无效者，可根据实际情况选择以上方法接受治疗。

简介：摘要目的分析研究原发性肝癌应用放射性粒子或射频消融（RFA）联合肝动脉化疗栓塞（TACE）治疗的临床效果。方法研究收集2017年8月~2018年9月收治的原发性肝癌患者96例，运用抽签法将其分为A组与B组，各48例；A组患者应用TACE+RFA治疗，B组患者应用TACE+125I放射粒子治疗，术后1月MR、动态增强CT复查，使用TACE对病灶碘油聚集不佳患者再次治疗，对比两组术后疗效。结果研究显示，A组治疗1月后肿瘤控制率、客观有效率与B组对比（P＞0.05）。结论对于原发性肝癌患者应用TACE+125I治疗或TACE+RFA治疗，均可取得较为满意效果；临床中对于单纯TACE治疗无效者，可根据实际情况选择以上方法接受治疗。

简介：摘要目的了解临床护理路径在重症医学科患者健康教育中的应用价值。方法选择我院2018年5月至2018年12月的110例重症医学科重症监护期患者，随机分组，常规护理组给予一般护理，临床护理路径组进行了临床护理路径。比较两组满意占比；住院天数以及整体所需费用水平；护理前后APACHEII评分值、生存质量评分；不良预后发生率。结果临床护理路径组满意占比、APACHEII评分值、生存质量评分、住院天数以及整体所需费用水平、不良预后发生率对比常规护理组有优势，P＜0.05。结论重症医学科重症监护期患者实施临床护理路径可获得良好效果。

简介：【摘要】目的：了解护理风险管理在重症医学科患者护理中的应用效果。方法：将我院收集 2018年 3月 -2018年 9月的 100例重症医学科患者，随机分组，常规护理组用常规方法，护理风险管理组用护理风险管理。比较两组满意度；护理服务质量水平；护理前后重症医学科患者的焦虑情绪和抑郁情绪、 APACHEII评分值；护理风险发生率。结果：护理风险管理组满意度、重症医学科患者的焦虑情绪和抑郁情绪、 APACHEII评分值、护理服务质量水平、护理风险发生率方面相较常规护理组更好， P＜ 0.05。结论：重症医学科患者实施护理风险管理效果确切，可有效提高护理服务质量，减少护理风险的发生。

简介：摘要目的了解护理风险管理在重症医学科患者护理中的应用效果。方法将我院收集2018年3月-2018年9月的100例重症医学科患者，随机分组，常规护理组用常规方法，护理风险管理组用护理风险管理。比较两组满意度；护理服务质量水平；护理前后重症医学科患者的焦虑情绪和抑郁情绪、APACHEII评分值；护理风险发生率。结果护理风险管理组满意度、重症医学科患者的焦虑情绪和抑郁情绪、APACHEII评分值、护理服务质量水平、护理风险发生率方面相较常规护理组更好，P＜0.05。结论重症医学科患者实施护理风险管理效果确切，可有效提高护理服务质量，减少护理风险的发生。

简介：【摘要】目的：了解临床护理路径在重症医学科患者健康教育中的应用价值。方法：选择我院 2018年 5月至 2018年 12月的 110例重症医学科重症监护期患者，随机分组，常规护理组给予一般护理，临床护理路径组进行了临床护理路径。比较两组满意占比；住院天数以及整体所需费用水平；护理前后 APACHEII评分值、生存质量评分；不良预后发生率。结果：临床护理路径组满意占比、 APACHEII评分值、生存质量评分、住院天数以及整体所需费用水平、不良预后发生率对比常规护理组有优势， P＜ 0.05。结论：重症医学科重症监护期患者实施临床护理路径可获得良好效果。

简介：摘要精品课程作为现代教育背景下一种新的教学理念，是教学质量提高的有效方法，同时也是教育改革中一项重大决定。高等卫校护理学基础精品课程设计需立足于多方面、全过程，重视师资队伍扩大、创新课程内容、教学方法；在教学形式方面从封闭式逐渐转向开放式。

简介：摘要：随着教育事业的不断革新，课堂教学模式也在发生改变，其中微课作为新兴起的一种教学模式，它具有教学时间短、内容少、容量小、主体突出等诸多优势，也成为目前课堂教学上广泛使用的科学技术手段。因此，笔者本文就微课在基础护理学实训教学中的应用做出研究，希望能够提高学生动手能力以及护理教学水平。