简介：摘要：目的：探讨在妇产科实践教学中应用PCL联合医学模型的效用价值。方法:此次研究共选取62例护生进行对比实验，均在妇产科实习，采取摇号方式进行分组，沿用传统教学模式的对照组与实施PBL与医学模型联合教学模式的观察组各31名护生，对两组实际应用效果展开评价比较。结果：经实验中各项数据表明，观察组理论、操作技能及病例分析考核成绩得分均高于对照组（P＜0.05）；与此同时，相比对照组，观察组对教学模式、内容、效果及态度等方面满意度评分较高（P＜0.05）。结论：在妇产科实践教学期间，采用PBL与医学模型联合教学模式可有效提高其专业水平，护生对教学效果有着较高评价。

简介：【摘要】目的 探究六步癌症告知模型（SPIKES）护理干预在肝癌介入手术患者中的应用。方法 选择我院微创介入科2022年5月～2023年12月收治的90例行肝癌介入术患者作为研究对象，按随机数字表法分组，分对照组与观察组各45例。对照组采用常规护理，观察组采用SPIKES护理干预。比较两组患者入院时及告知病情后心理状态、希望水平及生活质量情况的差异。结果 干预前，两组患者SAS、SDS、Herth希望量表得分及GQOLI-74评分比较差异无统计学意义（P均>0.05）；干预后，观察组患者各维度心理状态SAS、SDS评分均显著低于对照组（P均<0.05），Herth希望量表得分及GQOLI-74评分均显著高于对照组（P均<0.05）。结论 对肝癌介入手术患者实施SPIKES护理，可有效改善患者的心理状态，同时帮助患者树立更高希望水平，改善生活质量。

简介：摘要：目的：本研究旨在分析影响Ⅱ型糖尿病患者自我管理行为的决定因素。方法：本研究采用方便抽样法收集2023年1月至2024年2月在我科治疗并完成自我管理问卷调查的431名患者作为研究对象。采用基于计划行为理论的结构方程模型进行分析。结果：该模型具有良好的数据拟合优度。研究结果显示：患者的主观态度（b=0.161，P < 0.01）、主观规范（b=0.239，P < 0.001）与感知行为控制（b=0.197，P < 0.001）是自我管理行为意愿的强预测因子。意愿（b=0.230，P < 0.001）与感知行为控制b=0.259，P < 0.001）对糖尿病患者自我管理行为存在直接影响。糖尿病患者的主观态度与主观规范通过意愿对其行为的影响有显著的调节作用。结论：基于计划行为理论的糖尿病患者自我管理行为模型可以显著提升护理工作者对该群体自我管理行为的理解。这种预测模型为未来研究制定针对特定人群的干预措施提供了一种可行的方法。

简介：【摘要】目的：探究基于信息－动机－行为模型的护理干预在慢性乙肝肝硬化患者中的应用效果。方法：选取2023.1-2023.12期间我院收治的慢性乙肝肝硬化患者80例，随机分组为对照组（40例，进行常规护理干预）和观察组（40例，进行基于信息－动机－行为模型的护理干预）。对比两组护理干预后的生活质量和心理状态。结果：观察组的生活质量明显高于对照组，心理状态优于对照组（p＜0.05）。结论：基于信心－动机－行为模型的护理干预在慢性乙肝肝硬化患者中应用有显著效果，值得临床实践应用。

简介：摘要：为了解决胎儿畸形引产产妇的心理问题，我们引入了一例三维筛选评估模型在胎儿畸形引产产妇心理护理中的个案管理。研究采用的是观察和个案报告的研究方法，通过对不同个案的观察和记录，从多个维度深入理解其心理变化。研究发现，这种三维筛选评估模型能够对产妇的心理状态进行全面的评估，包括情绪、心理反应及心理压力等，有利于我们了解其实时的心理变化，并为其提供个性化的心理护理。同时，研究还发现，该模型对于全面提升胎儿畸形引产产妇的心理健康状况，改善其对待畸形胎儿的态度，以及恢复其正常的生活和心理状况都十分有效。此研究成果可为医护人员在处理类似心理难题时，提供重要的参考价值。

简介：【摘要】 目的 探讨基于ADDIE模型的全科护理能力培训体系在基层医院跨科收治背景下护士培训中的应用效果。方法 选取我院涉及跨科收治病区的236名护士作为研究对象，制定全科护理能力培训体系，并在培训前后对护士进行理论、操作考核成绩及护士核心能力评分比较。结果 培训后护士理论和操作考核成绩均显著优于培训前，培训后护士核心能力评估平均分明显高于培训前（均P<0.05）。结论 基于ADDIE模型的全科护理能力培训体系在基层医院跨科收治背景下护士培训中发挥了重要作用，更有利于基层医院护士综合能力的提升。

简介：【摘要】：目的：在胃肠肿瘤患者中，对其围术期过程实施健康教育和护理，引入知识行为模型(KTA)的效果。方法：2022年6月至2023年5月共计160名患者，随机等量氛围研究组和对照组，对照组于围术期实施常规教育及护理，研究组在此基础上引入知识行为模型（KTA），对比结果。结果：在术后恢复时间指标、健康知识知晓率、并发症发生率的数据上研究组均显著优于对照组（P<0.05）。结论：胃肠肿瘤患者围术期的健康教育及护理中，引入知识行为模型(KTA)后，患者术后恢复状况健康知识知晓率都显著提高，值得推广。

简介：[摘要] 目的：构建基于手术室平台的线上线下混合式教学模型 ，探讨该模型在继续教育培训中的应用成效。方法：将2022年进修护士分为对照组和实验组，每组各15名护士，对照组采用传统的线下培训的模式，实验组应用基于手术室平台构建的线上线下混合式教学模型进行教学，比较两组教学效果。结果：