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  • 简介:摘要: 目前 ,骨科术前皮大体分为剃毛皮法及不剃毛皮法两大类 ,其中不剃毛皮法又可分为脱毛剂皮法、推毛皮法及消毒剂清洁法 3种 [1] 。术前术野剃毛不能降低术后切口感染率 ,推荐彻底清洁后只剪去影响手术操作的毛发 ,而不必进行常规的术野剃毛。不剃毛皮法优点 :增加病人舒适感 ,节约时间 ,减少护理工作量 ,避免交叉感染 ,降低切口感染率 ,减少医疗费用。

  • 标签: 骨科手术 剃毛备皮法 不剃毛备皮法 切口感染
  • 简介:鼻部手术术前常规剪鼻毛,是为了清洁术野,利于手术者操作,避免填塞物与鼻毛的粘连,减轻患者的痛苦,特别是鼻内镜手术,要求鼻毛剪得特别干净彻底,否则影响鼻内镜的视野,不便操作。以往我科常规采用眼科小弯剪刀剪鼻毛,由于鼻腔术野小,里面凹凸不平,容易剪伤鼻黏膜;操作时间长,患者仰面坐着很辛苦,有时新护士没有经验会剪伤鼻黏膜而影响手术。我科自2007年1月开始采用松下ER417型鼻毛修剪器,用于268例患者鼻部手术前皮,效果好,无1例剪伤发生。现介绍如下。

  • 标签: 鼻毛修剪器 备皮 护理
  • 简介:摘要:目的:对比研究产科两种不同皮方式。方法:随机抽取2020年 3月~2021年9月我院产科收治的400例产妇为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组200例产妇。对照组产妇采取常规皮方法,试验组不剔除会阴部毛发,而是在术前做好准备、确定剃毛范围的基础上进行皮。结果:对照组产妇术前皮平均操作时间为(3.52±0.64)min,试验组产妇术前皮平均操作时间为(1.48±0.51)min;试验组产妇术后切口感染的发生率与对照组相比,未见明显差异,但是皮满意度高于对照组。结论:剔除会阴部分毛发与剔除手术切口线周围3cm范围内的毛发相比,剖宫产产妇术后切口感染率无明显差异,说明是否剔除会阴部毛发对剖宫产术后的感染率无显著影响,还能够提高产妇的舒适感,因此产前对产妇进行剖宫产皮时,可积极应用新型的、改良后的皮方式。

  • 标签: 产科 备皮方式 对比 手术部位感染
  • 简介:目的探讨内眼手术前不剪除睫毛皮方法的可行性。方法选取2009年6—9月收治于我院择期行内眼手术的患者400例,随机分为两组,对照组按传统的术前准备方法剪除睫毛,实验组术前不剪睫毛,其他消毒过程两组均相同。比较两组手术日晨常规洗眼后、手术前消毒后即刻和手术后即刻3个时间点患者睑缘和结膜囊标本细菌培养阳性率以及术后第1、7和14天眼部刺激症状评分,观察剪睫毛并发症以及眼部不舒适的情况。结果两组患者睑缘和结膜囊细菌培养结果的阳性率差异无统计学意义(P〉0.05);术后第1天实验组眼部不适症状评分低于对照组(P〈0.05),第7和14天两组分值差异无统计学意义。结论内眼手术前不剪睫毛不会增加术后细菌感染的风险,且有助于减少术后患眼的不适症状。

  • 标签: 内眼手术 剪睫毛 备皮 眼科护理
  • 简介:目的通过前护理应急管理工作,使各类突发公共卫生事件能够在最短的时间、使用最少的医护人员,为患者提供最快捷、有效的急救。方法回顾性分析2004-2006年55起大型急救工作。结果前应急管理工作在55起大型急救中发挥了积极作用,使参与抢救的护理人员做到忙而不乱,大批伤员在短时间内得到及时救治。结论重视前应急管理,有利于突发公共卫生事件的急救。

  • 标签: 灾前护理 应急管理 急救
  • 简介:目的总结神经外科女性患者开颅手术术中局部皮的护理要点。方法对66例神经外科女性患者开颅手术进行局部皮的护理包括术前准备、术后切口的观察和头部护理。结果患者皮时间为3-6min,术后均未放置引流管及未发生颅内感染,切口均甲级愈合。结论神经外科女性患者开颅手术术中局部皮做好术前准备、术后切口的观察和头部护理,能提高患者术后形象满意度。

  • 标签: 神经外科 女性 皮肤准备 护理
  • 简介:【摘要】:目前,术前皮依然是很多外科手术的重要步骤之一[1]。虽然有学者认为不应该进行皮,认为术前剃毛皮对降低手术后切口感染率没有任何意义,反而会损伤皮肤增加感染风险[2]。但在实际工作中离会阴部近的、皮肤清洁要求高的如:植皮手术和创面较大的手术还是会对会阴部采取皮。目前应用最广泛的当数直接剃毛法皮,该法简单易行,但有很多缺点,如果在皮时加入润滑剂,可以有效规避直接剃毛法带来的缺点。本文通过对会阴部皮的必要性陈述;对会阴部直接剃毛法皮和采用润滑剂皮的优缺点对比;对会阴部皮采用润滑剂的必要性和可行性分析来对会阴部皮采用润滑剂的必要性进行讨论,并根据此分析来对人体其它特殊部位皮方式选择提供参照思路。

  • 标签: 会阴部 备皮 润滑剂
  • 简介:[本刊讯]根据教育部十二五强师工程规划,上海市教委设置了“职业学校教师企业实践项目”。日前,经上海市教委打擂台,上海交通大学医学院附属仁济医院成为上海唯一的护理院校教师实践基地。青年教师通过实践了解与临床护理相关的岗位职责和操作规范;学习护理专业新知识、新技能、新理论和新方法;了解医疗卫生改革动态、临床护理专业发展动态及趋势。

  • 标签: 青年教师 护理院校 仁济医院 上海市 临床护理专业 上海交通大学
  • 简介:目的探讨重症监护室(ICU)实训基地培训方法.方法对2批ICU实训基地培训的8名学员,为其制定2周实训安排表、脱产专职带教、反馈学习信息及考核验收,并对培训效果进行了分析.结果8名ICU学员各项主要业务掌握较培训前有不同程度提高,认为培训内容实用.结论ICU护士适任培训在国内尚属新生事物,对全市各家医院ICU护理工作的开展起着重要的推动作用.对培训的内容及方法还需要进行探讨,并提示讨论,(1)实施ICU护士适任培训的意义(2)ICU护士适任培训内容与时间(3)ICU护士适任培训工作开始时间.

  • 标签: 重症监护室 护士 培训 探讨
  • 简介:目的探索神经外科开颅手术患者皮最佳方法及运用效果。方法利用医学影像技术及虚拟三维可视化技术,形成了区域皮图谱,并在临床中应用。共纳入神经外科开颅手术病人244例,根据入院先后顺序分为观察组126例和对照组118例。观察组采用基于三维重建辅助设计皮图谱实施编发及皮,对照组采用全颅皮。分别比较2组患者皮肤破损率、医生及患者对皮的满意度及术后焦虑抑郁发生率。结果2组患者结局指标比较,观察组患者皮肤破损率为0,较对照组皮肤破损率2.5%下降,P>0.05;观察组医生满意度得分(98.53±5.72)分及患者满意度得分(99.87±3.56)分均高于对照组,均P<0.001;观察组患者术后焦虑发生率(19.8%)及抑郁情绪发生率(16.7%)较对照明显著降低,均P<0.001。结论基于三维重建辅助设计皮图谱临床应用效果显著,可减少患者皮肤破损,提高医生及患者满意度,同时降低患者术后焦虑抑郁发生率,可推广应用。

  • 标签: 区域备皮 三维可视化技术 神经外科 三维重建
  • 简介:目的围绕校外临床教学基地建设的基本框架,结合护理本科教育中临床教学基地建设存在的主要问题,探索加强校外临床护理教学基地优化建设的对策。方法着眼于建设与评估,构建政府、学院、基地3方互相融合的校外临床教学基地优化建设模式和评估指标体系,对我院15所校外教学基地进行教学水平评审。结果通过初步实践,将部分校外临床教学基地建设成具有一定教学和管理水平的优秀基地。结论通过加强校外临床护理教学基地优化建设的探索与实践,赋予了校外临床教学基地新的功能与内涵。

  • 标签: 护理 临床教学基地 建设
  • 简介:目的探索高职院校护理专业校内实训基地职业化建设模式。方法通过查阅文献和访谈调研形成护理专业校内实训基地职业化建设实施方案,以我院护理专业校内实训基地为平台.通过实证研究探索护理专业校内实训基地职业化建设的路径。结果建成了职业化的护理医学基础实训中心和临床护理实训中心,实习医院对我院护理专业学生评价较高:2014年后护理专业学生护士资格证通过率均在98%以上。结论建设完成的校内实训基地为护理专业学生职业素养的提升与纵向知识体系的形成搭建了平台。

  • 标签: 教育 护理 职业教育
  • 简介:渝东北地区高职护理实训基地在满足校内护理及相关专业实训的同时,面向区域内医疗卫生行业及社会开放,实现资源共享。在分析基地建设现状、共享的主体、共享机制组织管理与协调的基础上,剖析实施共享的效果及存在的问题,并提出合理化建议,以期形成长效机制,充分发挥基地的引领示范和辐射作用,为区域经济服务。

  • 标签: 学生 护理 院校 卫生职业 临床实习
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  • 简介:目的探讨皮不剃毛对颅内动脉瘤患者行全脑血管造影穿刺处感染的影响.方法将300例患者按入院先后顺序分为实验组和对照组,各150例.两组均于手术前1天沐浴加肥皂水清洁术区皮肤三遍,实验组仅剪去可能影响手术穿刺的阴毛,于术前2h用清水清洗会阴部.对照组常规剃去会阴部所有的阴毛及汗毛,术前2h用清水清洗会阴部.并对两组术后穿刺处感染的发生率进行比较.结果两组术后穿刺处感染发生率的比较无明显差异(P>0.05).结论颅内动脉瘤患者行全脑血管造影术前皮不剃毛不会增加术后穿刺处感染率.

  • 标签: 颅内动脉瘤 脑血管造影术 感染 备皮
  • 简介:2005年我院护理专业华夏护理实践基地被国家教育部、财政部列为“护理专业职业教育实训基地”,2007年护理专业被教育部批准为第二批国家示范性高等职业院校重点建设专业,学校十分重视护理专业实训基地建设,专门成立了项目建设工作小组,对省内12所中、高职护理院校进行调研,邀请省内各大医院临床一线护理专家进行多次论证,

  • 标签: 护理专业 实训基地 国家教育部 教学 高等职业院校 护理实践
  • 简介:总结目前护生规范化培训在护患沟通教学方面存在的主要问题,包括护生对学习无兴趣、沟通教学为新生事物以致培训教师缺乏足够教学经验、基地教学机构考评体系不完善等,针对规范化培训过程中沟通方面存在的问题探索制订护患沟通课程方案,以达到全面提升护生临床护理工作实践能力的目的。

  • 标签: 规范化培训 护患沟通 课程设计