简介:摘要:目的:针对 PBL教学模式在临床实习护士中的教学效果进行分析。方法:在 2019年 1月到 2020年 1月期间,随机选取 40名到本院实习的护士进行回顾性研究,将其平均分为两组,对比组采用常规教学法( n=20),观察组引入 PBL教学模式( n=20),对比两组实习护士的理论水平、实践能力以及实习护士对不同教学方法的评价。结果:观察组实习护士的理论水平、实践能力均要高于对比组,且对 PBL教学模式的评价高于常规教学法( p<0.05)。结论: PBL教学模式在临床护理教学中起到重要作用,其培训效果明显优于常规教学法,能够有效提高临床护士的护理能力和护理技能。
简介:摘要:目的:研究在内科病人的护理工作中应用优质护理所能取得的实践效果。方法:选取 2019年 6月~ 2020年 2月我院内科收治的 160例患者随机平均分为 A组和 B组 ,给予作为实验组的 A组优质护理 ,给予作为对照组的 B组常规护理 ,调查研究分别护理 1个月后两组患者的病理知识认知度 ,对护理质量的满意度评分。结果:实施优质护理 1个月后 ,A组患者的病理知识认知度和患者对护理工作的满意度评分分别为 ,高于 B组 (病理知识认知度 ,满意度 ),数据差异 ,差异有统计学意义 (P<0.05)。结论:在内科病人的护理工作中 ,应用优质护理方式开展护理工作可以有效提高患者对于护理工作的满意度 ,提高患者对于自身疾病有关病理知识的认知能力。
简介:【摘要】目的:分析 FCMC+LDR 在助产实践教学中的效果 。方法:选择于 2019.4-2020.4 月的 268 名助产专业学生,利用抽签的方式将这些学生分为观察组( 134 名,使用 FCMC+LDR 教学),对照组( 134 名,使用常规教学),对比两组学生的考核成绩以及教学满意度。 结果:实施 FCMC+LDR 教学的观察组学生考核成绩要高于使用常规教学的对照组学生考核成绩,同时观察组学生的教学满意度要高于对照组学生的教学满意度,差异均有统计学意义 ( P< 0.05)。结论:在为助产专业学生进行助产实践教学中,利用 FCMC+LDR 教学能够有效提高学生的理论知识水平与实践能力以及教学满意度,可以有效提高教学的效果,值得大力推广 。
简介:摘要:目的:探讨研究心理护理在外科护理实践中的应用方法和效果。方法:对我院 2018年 4月 ~2019年 4月期间外科收治的患者中随机选择 90例来参与本次研究,患者被均分为对照组与观察组,每组患者 45例。两组分别采取常规护理干预与心理护理干预,比较两组实践应用效果。结果:观察组患者 SAS与 SDS评分均优于对照组,组间差异显著( P< 0.05);两组患者护理满意度分别为 97.78%和 84.44%,组间差异显著( P< 0.05)。结论:将心理护理应用到外科护理中,可以更好的帮助患者缓解负面情绪,提高其依从性,改善临床治疗效果,且获取更高的护理满意度。
简介:【摘要】 目的: 本次研究对 医院门诊开展 优质护理服务。 对其实践效果以及成效进行研究 。 方法 : 于 2018 年 11 月到 2019 年 11 月 期间 100 例门诊患儿和 10 名工作人员设为对照组(常规服务)。于 2019 年 4 月到 2020 年 4 月 期间 100 例门诊患儿和 10 名工作人员设为研究组( 优质护理服务 ) 。 以上两组 10 名工作人员均为同一批。比较两组不良事件发生率。 结果: 研究组 投诉率 低于对照组。组间差异满足统计学含义 P <0.05 。 结论: 此次研究对 医院门诊开展 优质护理服务, 可有效降低投诉率 。该方法可在 医院门诊 中予以施行推广。
简介:【摘要】目的 针对新型冠状病毒感染疫情期间,分析发热门诊的应对方式和管理对策。方法 选择我院在2020年2月4日到2020年8月31日之间,分析发热门诊的具体应对对策和管理方式。结果 在
简介:摘要:新冠肺炎流行期间,血透患者疾病的特殊性,决定了其易感性,而一旦被感染,他们就会危及周围的患者和医务人员。为预防新冠肺炎在透析人群中传播,本中心根据新冠肺炎防控指南,结合实际采取了多项改进措施,实现了新冠肺炎流行期透析患者、家属及工作人员的零感染。
简介:【摘要】目的:研究PICC置管患者后实施互联网+延续性护理对降低并发症发生率的干预效果。方法:选择时间段为2018年7月至2019年