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简介：国外心理学家通过一项对2万多名青春期孩子的研究发现：孩子在12岁以前很愿意与父母交谈他（她）们的想法，但之后却有明显的变化，尽管父母对孩子的态度一如既往，但孩子有问题和想法，首先是与朋友谈，其次是老师，与父母交谈的次数和时间越来越少。许多家长也都有过这样的体会：孩子一旦进入青春发育期，常常会出现与父母“格格不入”的情况——除了不再愿意与父母“随心所欲”地交谈外，有时甚至连与父母一块活动也不愿意了。

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简介：摘要目的探讨青春期生殖健康的重要性。方法对3500例在我站进行人工流产术的病人进行分析,未婚妊娠者778例，年龄集中在17岁~22岁之间，占总数的22.2%。结果人工流产手术明显呈现低龄化、婚前化。结论婚前性行为、青春期妊娠对身心的危害是巨大的，是目前影响青少年女性生殖健康的严重问题。

简介：摘要在经济发展的过程中人们的生活方式在不断的发生变化，在心理方面也逐渐有新的变化，心理和生理等方面的变化在一定的程度上影响了青春期女性，导致其比较容易出现青春期功血。青春期女性在发育的过程中下丘脑、卵巢轴和垂体等的功能还没有发育完善，并且也比较容易出现内分泌失常的现象。这些现象的存在都使青春期的女生比较容易出现功血。

简介：卵巢肿瘤可发生在妇女一生中任何时期，而发生在幼少女则越来越被众人关注，近年来随着对青春期卵巢肿瘤的逐步认识，幼少女卵巢肿瘤术前诊断有了很大的提高，回顾我院收治的青春期卵巢肿瘤40例，探讨其临床特点，病理分型及治疗方法。

简介：摘要 目的：提高对青春期乳腺巨大纤维腺瘤MRI影像诊断的认识，并与手术后病理对照分析，以提高其诊断水平。方法：分析我院收治的1例乳腺巨大纤维腺瘤患者的临床资料、实验室检查、MRI影像表现及病理结果。结果：青春期乳腺巨大纤维腺瘤为青少年女性，生长迅速，瘤体较大；MRI影像特征：患侧乳房明显增大，乳房内有较均匀类圆形巨块影，瘤体呈等T1长T2异常信号，DWI呈高信号，内见分隔；增强后病变明显不均匀强化，周围乳腺组织受压、移位。结论：青春期乳腺纤维腺瘤临床表现和MRI影像表现有其特殊性，MRI影像诊断应密切结合临床资料。

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简介：摘要：青春期是一个人生长发育的重要阶段，也是性健康教育的关键时期。随着社会的不断发展，人们对于性健康教育的认识逐渐提升，但在小学青春期性健康教育方面，仍然存在一些值得关注和改进的问题。为了更好地了解当前小学青春期性健康教育的现状，本文进行了相关调查研究，旨在揭示问题、寻求改进，为青少年的健康成长提供有益的参考。

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简介：摘要目的探讨青春期功血患者的护理。方法回顾分析68例青春期功血患者的治疗及护理资料。结果68例患者入院后经治疗均达到快速止血，月经周期及经量恢复正常，贫血好转出院。结论做好青春期功血的护理，对促进内分泌轴功能的正常建立，减少出血，预防并发症的发生有着非常重要的意义。

简介：摘要目的探讨青春期女学生心理行为问题调查。方法选择2016年3月至2017年1月在我院接受体检的100例青春期女学生作为本次研究案例。应用Achenbach儿童行为量表中国标准化版增订版当中的113条行为问题条目和自行设计的部分一般情况问卷实现问题调查。统计青春期女学生心理行为问题。结果10至12岁青春期女学生心理行为问题的检出率（10.00%）显著低于12至16岁青春期女学生心理行为问题检出率（16.67%），数据差异显著，达到统计学标准（P＜0.05）；10至12岁女学生心理行为问题的检出率最高因子为社交退缩，其次分别为性问题、体诉、分裂强迫以及抑郁。12至16岁女学生心理行为问题的检出率最高因子为体诉，其次分别为分裂强迫、不成熟、抑郁。将量表当中的所有条目总分数相加之后进行对比，发现分数最高的主要的因子为喜欢争论、精神无法集中、注意力不持久、害羞与胆小；班级成绩当中排名上、中、下的女学生心理行为问题发生率分别为13.04%、13.04%、16.12%，数据差异不显著，但是班级成绩排名靠后的女学生行心理行为发生率最高。结论青春期女学生心理行为问题较多，不同行为因子的检出率在不同青春期阶段存在一定的差异，对于成绩存在一定影响，需要提高对青春期女学生心理行为问题的重视度，加大心理健康教育。

简介：摘要为掌握牧区青春期女性健康教育现状、第二性征出现时的心理特点、所需青春期健康知识，对青海省黄南州河南县民族中学200名女中学生进行了问卷调查，收回有效问卷195份。结果显示调查的女学生中年龄最大的为18岁，最小的为12岁，平均年龄为14.8岁，其中17.4%表示没有受过青春期健康教育。但受过青春期健康教育的女学生中18.12%表示并不清楚乳房发育是否为正常生理现象。乳房已经发育的175名女学生中仅有30.3%能用正常心理对待这一生理现象。在已出现月经的175名女学生中能正确对待初潮的仅占9.1%。其余都出现了不同程度的心理压力和恐惧。目前牧区女性青春期健康教育开展并不到位，无法满足学生的需求，在教育的内容、方式、方法上都急需改进。

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