简介：摘 要：目的 探究高职护理实训教学中应用人本主义教学的效果。方法 选取护理专业 1班的 67例学生作为对照组，实施传统实训教学方法，选取护理专业 2班的 70例学生作为研究组，实施人本主义教学策略，对比整体的教学效果。结果 研究组学生的护理操作评分和教师对操作认可度评分指标评分均高于对照组学生，差异明显（ P＜ 0.05）。结论 对于高中护理实训教学，应用人本主义教学策略，可以提高学生的实训较高，得到教师的认可，是护理教学中重要的教学方法之一。

简介：摘要：目的：探讨在临床带教过程中采用人本主义思想设计带教计划的临床价值。方法：本次项目研究时间为2018年1月-2021年7月，研究对象为此期间在我院精神科参与带教的10名住培生，按照教学模式间的差异将其分为常规、人本两组，其中常规组包含住培生4人，学习时间在2018年1月-2019年12月；人本组包含住培生6人，学习时间在2020年1月-2021年7月，比较两组职业认同感及教学满意度。结果：比较职业认同感，发现常规组住培生职业认同感评分低于人本组，人本组非常满意人数较多，但满意度比较无差异，P＜0.05。结论：在对精神科住培生进行带教实习时，结合人本主义理论进行带教教学，更有助于提高住培生实习满意度，获取更多专业知识。

简介：摘要：本案例中来访者由于复杂家庭背景和既往抑郁病史，在学期中遇到学习和情绪问题，加上恋情和意外怀孕，引发心理危机。心理咨询师基于毕生发展理论，迅速进行危机干预，协同学院和家长，帮助学生渡过难关，规划未来。学生选择休学一年回家结婚生子，然后复学，现已进入研究生阶段学习。这是非典型学生心理危机案例，涵盖多领域问题，要求咨询师迅速处理情绪困扰，维护道德和心理平衡，保护学生免受舆论伤害，并从来访者自我发展角度提供建议，解决问题根源。

简介：摘要：目的：探究人本主义护理模式应用于前列腺增生患者电切术后的临床效果。方法：选择医院泌尿外科收治的70例使用电切术治疗的前列腺增生患者为研究对象，将其均分为研究组以及对照组，各35例，对照组采用常规护理，研究组实施人本主义护理模式，对比两组情绪状态、术后并发症以及满意度。结果：研究组SAS、SDS评分低于对照组，并发症发生率低于对照组，护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：前列腺增生患者在电切术治疗后使用人本主义护理模式能够改善患者不良情绪，降低患者并发症发生率，可推广。

简介：摘要：我国社会资本办中医事业由来已久。通过梳理现有文献，分析现有研究成果，当前社会资本办中医医疗机构普遍存在规模小、人才与设备匮乏等现状；社会资本办中医政策总体趋于利好，但应继续落实完善配套措施。应加大研究力度，以期社会资本办中医蓬勃发展。

简介：

简介：目的:研究氯霉素胶囊的制粒工艺.方法:针对粘合剂的种类和用量进行试验,用溶出度作为指标评价结果.结果:采用8%PVP的50%乙醇溶液做粘合剂的结果最佳.结论:采用该粘合剂制备的颗粒完全符合氯霉素胶囊的制备要求,设计方案可靠.

简介：摘要 ： 随着人类社会文明高度发展，教育始终是每个时代的热门话题。在 2012年 11月 29日被定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”即“中国梦”的提出，更是对教育起着巨大的推进效应。家长的不同职业通过所能供给的家庭资本影响着对子女的教育，也影响着子女对教育的认知。本文结合布迪厄在社会学理论中的三种形式家庭资本论，即经济资本、社会资本和文化资本，对子女教育的影响进行探讨和研究。设法通过为孩子个人和家庭对教育的投资和规划提供建议 [1]，希望实现中国教育梦 [2]的承载者加以重视！

简介：[摘要 ] 张元素作为“易水学派”创始人，对于制方其整个思想是规律而系统的：“理法”上他提出了脏腑辨证说、脏气法时补泻法等，“方药”上他提出了药物气味厚薄论升降浮沉、药物归经报使说、五行生克制方法等；其治病时强调当以脏腑辨证，辨其虚实、缓急，而后依据药之气味，根据制方之法和“君、臣、佐、使”之制方思想，处方治病。

简介：【摘要】目的：探讨全科住院医师培训中采用学分-导师制模式的效果。方法：选取2020年1月至2021年12月在我院参加全科住院医师培训的120名学员为研究对象，采用随机数字表法分组（观察组学员60名，采用学分制—导师制管理模式；对照组学员60名，采用传统培训模式），于培训结束后比较两组学员医学教育环境（DREEM评分）、交流恐惧水平（PRCA-24评分）、自主学习能力（采用自主学习能力测量表评估）、理论知识与实践操作考核成绩、岗位胜任力与满意度评分。结果：观察组学员DREEM评分、自主学习能力各维度得分、考核成绩均高于对照组（P＜0.05），PRCA-24评分低于对照组（P＜0.05）。观察组学员岗位胜任力和满意度评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：学分制—导师制管理模式在全科住院医师培训实践中应用效果显著，可改善医学教育环境，减轻学员交流恐惧，提升自主学习能力和考核成绩，提升全科住院医师的岗位胜任力和满意度。

简介：摘要：目的：基于维护护生心理健康的视角，通过对比实施8周正念减压课程练习前后的测评结果，评价正念静观减压训练对护生心理资本的影响。方法：采取方便抽样的方法取2019年7月至2021年6月在我院实习的本科护生120人作为调查对象，采用问卷调查法，以心理资本量表（PCQ-24）和人文关怀能力量表为测评工具，结果：通过对参与调查的实习护生实施8周正念减压团体练习，包括身体扫描、三步呼吸空间、葡萄干练习、正念聆听、愉悦日志等练习帮助护生体悟式学习，培育同理心，增进人际间的理解和善意，收获减压和自我成长新方法，从而提高心理资本和品质。结论：正念静观减压训练有助于缓解实习护生职业压力实习，提高其心理资本，促使其增强护理工作满意度，调动其工作能动性，具有较高可行性和显示意义。

简介：

简介：摘要：目前，各地医疗机构都应认识到医共体建设和医保总额控制工作的重要性，进而在总额预付制下通过坚持问题导向、深化思想认识、解决主要问题、明确宣传参与等过程达到医保控费的实际效果。基于此，本文主要分析总额预付制下医保控费策略以及该制度的主要概念。

简介：摘要

简介：【摘 要】会员制度是药店常用的营销策略，可以吸引更多的消费者，为药店带来更高的收益，但是会员制度也存在一些缺陷，前期的准备工作较多，需要投入大量的成分费用，无法预计实际的营销效果，承担的风险相对较大，为此需要科学创新药店会员制营销策略，结合药店实际需求采取科学的营销措施。本文先介绍药店会员制营销的优缺点，接下来概述药店实行会员制营销之前需要思考的问题，最后提出一些药店会员制创新营销策略，希望为药店今后的经营提供一定的参考借鉴。

简介：现行医院财务制度是以权责发生制为会计核算基础的。所谓权责发生制是以收入和费用的实际发生和影响作为确认计量标准的，即凡属于本期的收入和费用，不论本期是否收付，都应作为本期的收入和费用处理，凡不属于本期的收入和费用，即使本期已经收付，也不应作为本期的收入和费用处理。权责发生制主要是从时间上规定会计确认的基础，其核算是根据权责关系的实际发生和影响期间来确认收入和费用。

简介：[ 摘要] 目的 探讨院校联合培养现代学徒制人才的教学方法，提高中医临床实习医生的理论及实践能力，实现中医传承和就业岗位的“无缝对接”。方法 建立院校联合培养组织机构，建立临床师资库，突出师承教育模式等方法，建立中医临床思维培养。结果 院校联合培养后，中医临床实习医生综合考试成绩和助理执业资格考试一次性通过率显著提升，用人单位对毕业中医医生的满意率显著上升。结论 院校联合培养能充分利用医院的教育资源，注重理论与实践相结合教学，提高中医临床实习医生的综合能力，以保证其在步入临床时能更好地胜任工作。

简介：摘要目的探讨认知干预对合同制护士职业获益感的影响。方法选取内地三甲医院合同制护士50名，采取抛硬币抽签形式分为实验组与对照组。对实验组利用讲座加案例分析，小组讨论，落选者的亲身经历分享等进行认知干预。结果实验组护士职业获益感优于对照组，职业倦怠感低于对照组。差异有统计学意义（P＜0.01）结论适当的认知干预可提高护士的职业获益感水平，缓解职业倦怠。

简介：摘要：目的：探讨急诊外科责任制的护理管理实际应用效果情况。方法：针对2019年4月～2020年4月来本院实行责任制的护理管理急诊外科所接收的100例病患，纳入至参照组，实行常规管理；选取本院急诊外科实行责任制的护理管理后于2020年7月～2021年7月所收治100例病患纳入至研究组，实行责任制的护理管理，比较分析两组的护理管理具体实施效果情况。结果：与参照组比较起来，实验组病患的健康教育、护理质量及解决各种护理问题更优，且护理管理实施效果较高，组间对比差异显著，P

简介：摘要近半个世纪，流行病学发展迅速，已成为预防医学的一门主导学科，并且宏观和微观并举，与临床、基础等其他学科相互渗透，研究范围更广，实践性更加明显，这就要求流行病学的教学方法，尤其是实践教学应该顺应这些变化，单一的教学方法已不适应当下的需求。本文将从不同的哲学角度对流行病学实践教学的教学方式进行了分析与比较，为选择合适的教学方式提出相应建议。