简介:摘要经过多年的信息收集、整理,基本完成了必备的资料储备,下一步,将重点创新和延伸医疗保健服务链。将健康体检、档案建立、健康评估、健康宣传、健康指导、跟踪随访、就医绿色通道等环节有机链接,努力创造优良的健康全管理式医疗保健服务体系,提供全新的人文关怀和健康管理方式。
简介:摘要目的观察心理护理在骨科护理实践中的应用效果。方法择取我院2014年2月至2016年1月,接收的骨科患者共计106例。利用抽签法,将106例患者随机等分成观察组和对照组。两组都给予常规护理,观察组同时应用心理护理干预措施。比较两组护理前后的VAS、SDS以及SAS评分。结果观察组护理后的VAS评分为(2.06±1.53)分,对照组为(3.82±1.76)分。观察组明显低于对照组。两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组SDS以及SAS评分依次为(36.24±7.32)分、(31.07±6.18)分,对照组为(46.91±8.56)分、(39.42±7.04)分。观察组明显低于对照组。两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对骨科患者实施心理护理干预,可帮助其疏解焦虑等不良情绪,缓解创口疼痛。
简介:摘要在对传统《中药学》教学模式进行改革尝试后发现,将部分现代化教学手段与实践教学、网络教学相结合,建立拓展性教学模式,具有一定的改革成效。
简介:摘要本文的主要目的就是探讨角色扮演这一应用方式在手术体位教学过程中的优势以及劣势,并且根据其自身所存在的问题进行提出和解决,帮助在我国的临床医学中更好的应用这种教学方式。所选用的方法是将本校选出100名学习护生的学生来进行分组实验,将其进行随机分组,其中对照组为50名,应用传统的教学方式;同时选出观察组50名学生,对其应用角色扮演法这一教学方式。对其进行为期半年的教学,在半年之后对两组学生进行比较分析。得出结论观察组所应用的角色扮演法教学方式可以帮助学生有效的去提高自身的学习成绩和学习效果,并且在单项操作考核、考核成绩、综合技能考核成绩与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。
简介:摘要本文的主要目的就是探讨角色扮演这一应用方式在手术体位教学过程中的优势以及劣势,并且根据其自身所存在的问题进行提出和解决,帮助在我国的临床医学中更好的应用这种教学方式。所选用的方法是将本校选出100名学习护生的学生来进行分组实验,将其进行随机分组,其中对照组为50名,应用传统的教学方式;同时选出观察组50名学生,对其应用角色扮演法这一教学方式。对其进行为期半年的教学,在半年之后对两组学生进行比较分析。得出结论观察组所应用的角色扮演法教学方式可以帮助学生有效的去提高自身的学习成绩和学习效果,并且在单项操作考核、考核成绩、综合技能考核成绩与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。