简介:摘要在小学阶段,孩子的心理由幼稚渐渐走向成熟,在这个过程中,孩子无论从心理还是生理都处于一个特殊的成长过渡期,是一个容易由于心理敏感而迷失自我、产生叛逆心理的时期。又因为这个阶段的孩子本身还不具备一定的情绪管理能力,其自我意识尚且不够成熟,其心理健康问题表现得尤为突出。调查发现,目前有很多小学生都存在不同程度的心理健康问题,同时又未得到正确的疏导,以至于给其健康成长造成很大影响。因此,开展小学生的心理健康工作十分必要且迫在眉睫,这是值得我们全社会予以关注和重视。为此,文中笔者结合自己的工作实践,针对小学生心理健康问题的形成原因进行深入分析和研究,并提出有效的预防和矫治策略,对促进小学生的全面发展意义重大。
简介:〔摘要〕 小学生正处在心智发展的关键期,了解他们的心理健康状况,培养其健全的人格将有利于他们一生的发展。目的:了解重庆市黔江区小学生的心理健康现状,为学校心理健康教育提供依据。方法:采用“小学生心理健康评定量表”(MHRSP)对黔江区3070名小学生进行问卷调查。结果:这3070名小学生心理健康水平在性别、年级等人口统计变量上存在一定差异,其中2.8%的小学生存在严重的心理和行为异常现象。结论:重庆市黔江区小学生的心理健康状况整体发展水平较好,但也存在不容忽视的问题,主要表现为学习障碍、情绪障碍、社会适应障碍等方面的问题,需加强小学生的心理健康教育工作。
简介:摘要:大学生为国家的未来与希望,保障大学生心理健康为高等教育立德树人的一种教学目标。大学生思维活跃性较强,新鲜事物接受度较高,并且精力较为充沛,其可快速接受外界的新鲜事物,同时其意识形态、价值观等也易受外界事物影响,使其行为、认知、习惯发生变化。近些年,随信息技术发展,使得大学生信息接收渠道愈发丰富,其所接触的信息内容也变得更为复杂,从而对大学生心理健康产生较强影响。因此,高校应注意把控外界环境对大学生心理健康影响的关键因素,积极研究新时期大学生心理健康教育模式,从而保障大学生心理健康。本文对新时期大学生心理健康教育存在的问题及进行分析,并提出相应解决策略。