简介：摘要：目的：探讨在眼科白内障患者护理中眼科临床护理路径的临床应用效果。方法：研究对象的主要来源是我院眼科收治的白内障患者，于2020年2月－2021年2月选取其中100例开展研究。为了深入了眼科临床护理路径的应用效果，运用分组对比的方法，根据患者的入院顺序排序，将单数分为参照组（采用常规护理模式，n=50），双数分为研究组（采用临床护理路径模式，n=50），不同护理方法应用后观察和分析2组具体情况，并记录护理期间的相关数据，主要包括：临床指标、护理满意度等数据，同时将以上数据进行比较。结果：研究组采用临床护理路径后，平均视力高于参照组，住院时间短于参照组，住院费用低于参照组，相比后者有明显不足，差异有统计学意义（P＜0.05）。｛研究组96.0%（48/50）比参照组86.0%（43/50）｝以上数据比较，前者有明显的优势，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在眼科白内障患者护理中应用眼科临床护理路径模式，能够有效地提高治疗效果，对患者满意度的提高有着积极作用。

简介：

简介：摘要：目的：对眼科病房术后患者护理中护理风险管理模式的应用效果进行分析。方法：本次实验对象为本院住院部眼科病房术后患者，本次实验在2020年4月初开始实施，正式结束时间为2021年4月，实验对象共计84例。随机编号结果的奇偶性为本次实验的分组依据，对照组患者护理中实施传统护理管理，实验组患者护理中实施护理风险管理，分析和对比两组护理风险事件出现情况、患者护理认可度。结果：对本次实验进行系统的分析，7.14%及0.00%分别为对照组及实验组风险事件出现概率，组间数据相比实验组较低，差异较为凸显，（p＜0.05）；对本次实验进行全面的分析，83.33%及97.62%分别为对照组及实验组患者护理认可度，组间数据相比实验组较高，差异较为凸显，（p＜0.05）。结论：在眼科病房术后患者护理中护理风险管理模式应用效果显著，其在降低护理风险事件出现概率、提高患者护理认可度方面表现优异。

简介：摘要：目的：探讨眼科护理管理中护理安全管理的实施效果。方法：选取76例眼科患者纳入本研究，根据患者收治时间先后分为对照组38例（2021年1至2月收治），联合组38例（2021年3至4月收治），两组均给予眼科常规护理管理，在此基础上联合组强化护理安全管理措施，比较两组护理后不安全事件的发生机率及患者对护理工作的满意度。结果：护理后两组不安全事件发生率对比，对照组为21.05%（8/38）较联合组的5.26%（2/38）更高；患者对护理工作满意度对比，对照组总满意率84.21%（32/38）低于联合组的97.37%（37/38），以x2检验上述两项计数指标，结果显示P值均＜0.05。结论：护理安全管理措施在眼科护理管理中的应用，能有效提高护理安全性，赢得患者对护理工作更高的满意度，效果明显。

简介：摘要：目的：探究心理护理在眼科护理中的具体应用价值。方法：随机选取2020年3月—2020年11月来我院眼科进行治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例。对于对照组患者采用传统的临床护理方法，对于实验组患者采用心理护理方法，对两组患者护理前后焦虑评分、抑郁评分及患者护理满意度进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，对照组

简介：摘要：目的：探究优化护理流程在眼科门诊护理中的应用效果。方法：随机选择2020年3月—2020年12月来我院眼科门诊进行治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例。对于对照组患者采用常规的临床护理方法，对于实验组患者采用优化护理流程应用方法，对两组患者护理抑郁、焦虑评分及患者护理满意度进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，对照组50例患者中，护理后抑郁评分为37.45±1.87，护理后焦虑评分为39.48±1.79，患者护理满意度为33（66.00%）。实验组50例患者中，护理后抑郁评分为22.34±0.76，护理后焦虑评分为22.14±0.71，患者护理满意度为50（100.00%）。实验组患者护理后焦虑及抑郁评分明显低于对照组，实验组患者护理满意度明显高于对照组。结论：在眼科门诊护理中合理的应用优化护理流程，可以较为明显的提升患者的护理满意度，实现患者临床护理效果的有效提升，降低患者的焦虑和抑郁，实现患者护理满意度的充分提升，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

简介：摘要：目的：分析在眼科教学中应用案例教学法结合PBL的作用。方法：研究展开时间是2019年10月到2020年11月，将此阶段在本医院眼科进行实习的护生纳入到研究中，共计64例，以随机数字表法为依据将所有护生均分成实验组和对照组，分别给予案例教学法结合PBL、传统教学。比照两组护生的满意度与考核成绩。结果：两组患者的满意度与各项考核成绩进行对比，提示实验组护生均更高，均有很大差异（P﹤0.05）。结论：在眼科教学中应用案例教学法结合PBL可起到积极作用，能够提高护生的技能操作能力与理论知识掌握程度，可提高其满意度，值得推广应用。

简介：【摘要】目的 研究在眼科白内障患者护理中应用临床护理路径的效果。方法 于我院眼科随机选取收治的80例白内障患者为研究对象，选取年限：2020年1月-2021年7月。遵照计算机表法分组，即对比组(n=40)与路径组(n=40)。对比组执行常规护理，路径组采用临床护理路径。记录两组护理后的SAS、SDS评分、住院时间。结果 相较于对比组，路径组护理后的SAS、SDS评分明显更低（P