简介：摘要：临床基本操作是临床医生必须掌握的基本技能，是医学生由基础医学学习过渡到临床医学学习的桥梁，对于疾病的诊断与治疗具有重要作用。结合高校思政课程建设要求，在临床基本操作理论课程与实践教学的基础上加入思政元素，对如何建设并实施课程思政进行探讨，充分发挥二者协同作用，为全面建设课程思政，落实立德树人根本任务提供一定的参考。

简介：摘要：新年伊始，一场突如其来的疫情席卷全国。“生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任”，卫生防疫科作为医院疫情防控的前沿哨所，在院党委的坚强领导下，以高度负责的态度，自觉化身为助抗疫之所需的“逆行者”，把防控疫情作为当前压倒一切的政治任务，切实做好院内疫情防控工作，积极采取周密的预防医院内感染传播的措施，众志成城，上下一心，力争实现本级疫情不传入、零发生的目标，具体措施如下：

简介：摘要： 此次新冠病毒 暴 发突然，在新冠疫情控制期间，部队长期采取超常规管理，压力大、任务重，过于单一的生活容易让部队官兵出现负面心理。另外由于部队的驻地环境往往比较艰苦，紧张形势下的战备执勤任务繁重，在加上训练时的精神紧张、纪律约束性强，各类不良因素的综合影响下可能会导致官兵产生过分的应激反应。保持军人健康的心理状态是保证军事训练质量的关键因素之一，尤其是在疫情这种特殊时期，更要保持官兵的心理稳定。

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简介：摘要： 随着 新 冠肺炎患者不断增多，为了 做好新型冠状病毒肺炎的防范工作，在加强对这种疾病治疗和防范力度的同时，还要对 新冠肺炎患者进行 密切监测和 护理，对患者的具体表现症状进行分析， 发挥好医疗和护理的作用，加强对 新冠肺炎患者临床护理工作的重视，这样才能在整体上提高治疗的效果。

简介：［摘要］新冠疫情期间，经发热门诊排查后，我科共收治发热病人8例，其中重症1例，经过精心治疗，最终患者均康复出院，未出现交叉感染。现将护理体会报告如下。

简介：【摘要】目的 探析新冠肺炎患者临床护理经验。方法 随机选取 2019年 12月至 2020年 5月本院接收 50例新冠肺炎患者，所有患者均进行综合护理方法，对护理前、后生活质量、抑郁和焦虑评分、满意度进行分析。结果 抑郁、焦虑评分、生理功能、生理职能、精神健康、情感职能和社会功能评分方面，护理后均比护理前优，差异明显（ P<0.05）； 50例患者中， 26例满意， 22例基本满意， 2例不满意，护理满意度是 96.00%。结论 新冠肺炎临床治疗及护理期间，综合护理方法的实施，不仅可以改善患者负面情绪，同时可促进护理满意和生活质量的提高，值得采纳、推广。

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简介：摘要： 2019年末，新冠疫情爆发，新冠肺炎因其高传染性、高潜伏性、高致命性而得到了全国上下的广泛关注。在疫情期间，“病毒为什么要杀死宿主”等问题引起了人们的热议。本文以该问题为出发点，对病毒与其宿主的共同进化机制进行了研究。首先，本文以“病毒与人类宿主的共生关系”为重点，解释了新冠病毒等病毒为什么会导致人类死亡。之后，本文选取并列举了病毒与人类共生的典型范例（人内源性逆转录缺陷病毒、单纯疱疹病毒、乙型肝炎病毒），并详细阐述了三种典例病毒与人类的共生机制。而后，本文结合目前的新冠疫情，对新冠病毒与人类共生的实例，即新冠病毒无症状感染者的情况进行了综合介绍。最后，本文结合目前已知的典型病毒，对病毒的进化趋势给予了推测与猜想。

简介：摘要:在2019年末期在我国突然爆发了新型冠状病毒肺炎疫情，对我国人民的生命财产安全带来了极大的损害。患者在发病后，将会出现发热、乏力以及呼吸困难等多种症状，将会给患者在生理上带来极大的痛苦，甚至还会对患者的心理也造成严重的不良影响。特别是有很多患者会出现严重的负性情绪，导致患者对治疗的依从性不佳，这就会极大的影响对患者的治疗效果。因此，本文首先将分析新冠肺炎患者的常见心理冲突，然后详细阐述新冠肺炎患者常见心理冲突的具体护理措施，希望可以为相关工作人员提供有用的参考。

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简介：摘要：药品生产质量管理是各药品生产企业常用的一项管理手段，其管理效果不仅关系到药品生产质量，还影响着企业发展，与临床应用效果、用药安全性息息相关，但事实上，当前许多药品生产企业存在质量管理问题，进而导致药品生产期间经常出现交叉污染、差错、混淆等情况，最终致使药品生产质量大打折扣，因此需要制定科学的优化措施，不断完善、改进文件、生产、人员等管理流程，尽量减少生产管理缺陷。

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简介：摘要： 从 2019年年底新型冠状病毒肺炎由武汉逐步开始蔓延至全国范围，在 2020年 3月 11日，世界卫生组织正式宣布新型冠状病毒进入全球大流行状态，其具有致病性和致死性，并且可以持续人传人等流行特征。

简介：摘要：［目的］ 本文主要针对 团队合作学习在基础护理学翻转课堂中的应用效果 进行分析研究 。［方法］采取方便抽样法分别抽取我校 2017 级护理专科班 267 名护生为观察组， 2016 级护理专科班 248 名护生为对照组。观察组护生在翻转课堂中采用团队合作学习模式，对照组护生采用以个人为中心的翻转课堂模式。课程结束后对两组护生进行自主学习准备度、批判性思维能力和综合能力的问卷调查，并比较两组护生基础护理学理论成绩、操作成绩。［结果］观察组护生的理论成绩、操作成绩、自主学习准备度、批判性思维能力和综合能力得分均高于对照组（ P<0.05 ）。［结论］团队合作学习式翻转课堂更有利于提高教学效果，培养护生的自主学习能力和批判性思维能力以及综合能力。

简介：摘要：目的：研究基础护理技术实训教育中的情境模拟教学应用效果，培养护理专业学生职业能力。 方法：2014年9月至2015年6月，对眉山卫生职业学校的100名护理专业学生进行随机分组，划分为试验组与对照组两组。其中试验组应用情境模拟，对照组使用传统教学，对比两组学生的学习效果。 结果：试验组能力比对照组能力强非常多（P＜0.001）。 结论：情境模拟教学的运用能够有效提高护理专业学生职业能力，提高学生素质水平。

简介：【摘要】目的：探讨 MRI在乳腺癌新辅助化疗疗效评价中的应用价值。方法：选取 2017年 1月 -2018年 2月我院收治的 53例乳腺癌患者为研究对象，对两组患者均进行 MRI和 B超检查，分析 MRI和 B超在乳腺癌新辅助化疗疗效评价中的应用效果及其价值。结果： MRI检查下，患者总缓解率显著高于 B超检查， P＜ 0.05；且 B超检查中，其灵敏度、特异度、诊断符合率、 PCR阳性预测值、 PCR阴性预测值均较 MRI检查更低， P＞ 0.05，但 B超检查下，假阳性、假阴性要高于 MRI检查，但两者比较无显著差异， P＜ 0.05。结论： MRI能够清晰显示化疗后患者肿块的位置、形态、数目和大小，准确判断肿瘤的缩小方式，有利于临床选择合适的治疗方案，并提高患者预后效果。

简介：摘要：新冠肺炎疫情给 我国医学教育教学带来严峻挑战的 同时， 也是信息化教学建设深化教改的机遇。外科手术学基础是临床医学生从基础走向临床实习的必修课程，特殊期间响应国家教育教学工作部署全面开展了线上教学。本文分析了外科手术学基础传统教学存在的问题，以及疫情期间外科手术学基础线上教学引发的思考，总结了外科手术学基础线上线下混合式教学的推进价值，旨在丰富临床教学资源，优化外科手术学基础教育教学模式，为国家培养更多优秀的医学人才。

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