简介：摘要 目的 分析早期教育对0~1岁小儿生长发育的影响。方法 抽取2020年1月至12月间我院收治的0~1岁小儿68例作为此次的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有34例的对照组以及观察组，前者未接受早期教育，后者接受早期教育，对比两组不同的干预效果。结果 平均身高与体重增加值，观察组明显高于对照组，对比差异具有统计学意义（p0.05），而干预后观察组明显高于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：研究分析开展早期家庭康复护理指导在预防早产儿发育迟缓方面的应用价值。方法：纳入我院 2016 年 1 月至 2017 年 11 月期间收治的 118 例早产儿为研究对象，根据早产儿出生顺序随机分为研究组（ 59 例）及参照组（ 59 例），两组早产儿均开展常规护理及保健指导，研究组早产儿开展早起家庭康复护理指导，对两组早产儿 6 月龄及 12 月龄时的体格发育情况及智力发育情况进行评定比较 ，同时就喂养耐受情况、热卡摄入情况进行统计比较 。结果：研究组早产儿随访期内体质量、身长及头围的增长速率均显著高于参照组（ P ＜ 0.05 ），同时 6 月龄及 12 月龄的体质量、身长、头围均显著大于参照组（ P ＜ 0.05 ），研究组早产儿 6 月龄及 12 月龄时 MDI 及 PDI 评分均显著高于参照组（ P ＜ 0.05 ） ，研究组早产儿喂养不耐受的发生率低于参照组（ P ＜ 0.05 ），同时研究组早产儿热卡摄入量达标率显著高于参照组（ P ＜ 0.05 ） 。结论：对早产儿开展早期家庭康复护理指导有助于提升体格及智力发育水平，在预防发育迟缓方面效果显著，应用价值较高。

简介：　【摘要】目的 : 探讨家庭护理在神经外科疾病手术后康复期病人中的作用。方法 : 对 20

简介：摘要 目的 了解脑损伤患儿存在的问题，采取针对性的护理指导，超早期发现、超早期干预，尽可能避免脑损伤的继发问题，提高家庭康复管理的质量。方法 针对脑损伤患儿存在的问题，生活照料人与医护人员紧密协作，找到适合患儿的护理指导措施、实用性建议以及早期干预方法。帮助父母从医学的角度了解患儿现有问题及未来发展趋势，提高家庭康复管理的质量。结果 适合患儿的护理指导措施、实用性建议以及早期干预方法提高了家庭康复管理的质量。结论 在我们的护患交往中，采取针对性的护理指导，提高家庭康复管理的质量。

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简介：【摘要】目的 探讨早期综合发展指导在儿童保健工作中的应用价值。方法 选取2019年

简介：【摘要】目的：观察早期家庭护理干预对新生儿缺氧缺血性脑病患儿的预后治疗影响。方法：选择本院收治的缺氧缺血性脑病新生儿作为研究对象，从中选取 60例随机分为对照组、观察组，每组各有病例数 30例。两组患者均给予早期护理干预，观察组在对照组的基础上实施早期家庭护理干预对比预后效果。结果：观察组患儿的智力指数、运动指数与对照组相比均存在统计学差异： P<0.05。结论：早期家庭护理干预更有利于缺氧缺血性脑病患儿的身体康复。

简介：【摘要】 目的 探究在哮喘儿童家庭教育中实施微信平台下的健康信念教育应用效果。方法 甄选2019年12月～2021年12月在本院接受治疗的哮喘儿童100例，依据门诊就诊先后顺序按奇、偶数随机分组，分为常规组50例患儿和实验组50例患儿，常规组实施常规治疗和护理措施，实验组在常规治疗和护理基础上加微信平台下的健康信念教育。对比两组患儿哮喘控制、依从性情况。结果 在哮喘控制方面实验组优于常规组，数据有明显差异，存在统计学意义，（P＜0.05）。结论 对哮喘儿童实施微信平台下的健康信念教育干预，有助于控制哮喘发病、提升其依从性，值得在临床干预方案中推广使用。

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简介：【摘要】目的 对家庭访视联合健康教育在老年高血压护理工作中的应用效果进行探讨。方法 选取我院收治老年高血压患者132例为研究对象，时间2019年12月-2020年12月；按照随机颜色球抽取法分为常规组66例（实施常规护理）和实验组66例（基于常规护理基础上实施家庭访视联合健康教育），对两组患者生活质量评分及护理满意度评分进行对比和分析。结果 实验组患者身体、角色、情绪、社会功能四项评分均明显高于常规组，同时实验组患者护理满意度明显高于常规组（P＜0.05）。结论 家庭访视联合健康教育在老年高血压护理工作中干预效果显著，可在提升患者临床治疗效果的基础上强化其预后生活质量，保证临床护理工作质量及满意度；具有推广价值。

简介：目的复习严重急性呼吸综合征(SARS)早期胸部螺旋CT特征。方法10例胸片正常的早期SARS患者行胸部CT检查发现病灶。结果10例患者经CT检查，1例表现为单发淡薄小片状影，9例表现为多发淡薄小片影，24～72小时内复查病灶迅速增多增大。结论胸部CT检查能尽早发现肺内病灶。

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简介：摘要：目的：探析阶段性健康教育结合心理指导在中耳炎患者护理中的实施价值。方法：以我院2019年1月-2019年12月收治的60例中耳炎患者为研究对象，随机数字表法分常规护理对照组，阶段性健康教育结合心理指导观察组结果，各30，对比护理效果。结果：观察组健康知识掌握情况以及生活质量得分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：中耳炎患者实施阶段性健康教育和心理指导，有助于提升健康知识和生活质量，值得推广应用。

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