简介：【摘要】：目的 对肿瘤内科实施建构主义教学理论教学的教学效果、临床教学质量满意率进行探寻。方法 参与本次研究的肿瘤内科临床实习生共88例，实习时间2019年9月到2020年9月。教学①组（44例）方案：实施传统临床教学；教学②组（44例）方案：实施建构主义教学理论教学模式临床教学。对考试成绩得分、临床教学满意率进行统计。结果：教学②组考试成绩得分（93.15±2.13）分、临床教学满意率97.73%，相比教学①组的相比教学①组的（85.16±1.68）分、81.82%而言均更高（p＜0.05）。结论：肿瘤内科采用建构主义教学理论教学模式，开展临床教学活动的教学效果更好，有利于实习生更好的掌握理论和实践知识，实习生的教学满意度更佳。

简介：摘要：目的：调查分析心内科护理单元对于冠心病患者心理状况以及生活质量的具体影响。方法：本次调查研究主要选取了 120例接受治疗的冠心病患者为研究对象，并将其随机分成了对比组和研究组，其中对比组主要采用常规护理模式，而研究组则在常规护理模式的基础之上运用心内科护理单元。并有效运用症状自评量表（ SCL-90）以及西雅图心绞痛生活质量量表（ SAQ），将两组患者在干预前后的心理状况以及生活质量评分进行对比分析。结果：两组患者在进行干预之后，研究组患者在躯体化以及人际关系敏感和抑郁焦躁、偏执等方面的评分均高于对比组（ P<0.05），研究组在疾病认知程度以及治疗满意度和心绞痛发作频率、心绞痛，稳定状态、躯体受限程度等方面的评分均高于对比组（ P<0.05）。结论：对于冠心病患者来说，有效的应用心内科护理单元能够促进患者的临床治愈，并提升其预后的生活质量水平。