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  • 简介:摘要女性心血管疾病的病理生理特点、临床表现、疾病诊断、药物代谢及预防策略与男性有所不同。高血压、糖尿病和血脂异常是男性和女性传统心血管疾病的危险因素。这些危险因素的发生率和预后有明显的差异。因此,预防和治疗女性心血管疾病越来越受到人们的广泛关注。研究发现,严格控制心血管危险因素,尤其是多因素干预,能有效地预防和延缓心脏等靶器官的损害。

  • 标签: 老年心血管疾病 心脏结构 功能 影响因素 性别差异
  • 简介:本文通过对弗洛伊德幼儿性欲理论进行的简单的阐述与幼儿性别社会化过程相比教,区分了幼儿的性教育与性别意识培养之间的差别,并说明在教育中不能将刻板化的性别意识的教育当作幼儿的性教育。

  • 标签: 弗洛伊德 性别意识 幼儿 性教育
  • 简介:摘要本试验的目的是研究分选X型冻精与常规冻精品质比较,结果显示分离X精子精液密度、活率、存活指数等各方面均明显低于常规冻精;使用分选X型冻精4支进行体内受精胚胎生产,结果显示对排卵数小于17枚的供体母牛进行体内受精胚胎生产效果良好,大于17枚则部分未受精;分选X型冻精奶牛鲜胚双胚移植与分选X型冻精奶牛鲜胚单胚移植进行比较,结果显示性控奶牛鲜胚双胚移植与单胚移植产犊率差异不大,双胚移植经济效益较高;分选X型冻精与常规冻精所产母犊比较,结果显示性控胚胎移植所产犊牛出生时和60日龄时体重于常规冻精所产犊牛差异不显著。

  • 标签: 奶牛 性别控制 胚胎移植 X精液
  • 简介:面对孩子有关性的问题,大多数家长都会感到难于启齿,或不知所措:一方面不想遮遮掩掩地欺骗孩子,使孩子对“性”太过无知;另外一方面想坦白告诉孩子,却不知如何表述。事实上,孩子天生就充满了好奇心,这是他们成长的一个必备素质,家长应该要满足孩子这些求知欲和好奇心。但是,到底应该从什么时候开始给幼儿进行性教育?幼儿性教育该如何进行?

  • 标签: 性别教育 幼儿 必备素质 好奇心 孩子 “性”
  • 简介:摘要食物不仅能够满足我们能量的需求,而且也具有一定的社会功能。它影响着人们对男性化和女性化特质的感知,传达者一定的性别刻板印象,这些刻板印象进一步影响人们对于食物的选择,这对在饮食行业中,根据性别角色进行食物选择和设计是有启发意义的。未来的研究不仅应关注于对食物刻板印象的本土化研究,也应该关注于对超重儿童的树立健康的饮食消费观念的研究。

  • 标签: 食物 性别刻板印象 男性化特质 女性化特质
  • 简介:摘要大学生性别角色类型比例发生了变化,即双性化持续增长,其他类型性别角色均有下降趋势;大学生性别角色在性别上存在显著差异,而在年级、专业上不存在差异性别角色异性化者仍占据一定比例。

  • 标签: 大学生 性别角色 双性化 异性化
  • 简介:摘要青少年对于性别态度受到父母、老师、朋友、同伴以及社会环境的影响。社会文化对于男性和女性有着不同的角色期待,同时也产生相应的性别偏见。这样的偏见常常影响了青少年的性格以及职业观的形成。因此,具备双性化特质更利于青少年成长和发展。

  • 标签: 社会文化 性别角色 青少年双性化 性别偏见
  • 简介:Higgins(1987)的自我差异理论假段不同类型的自我差异与特定的情绪问题有关,实际一理想自我差异与抑郁相关情绪相联系,实际—的自我差异与焦虑相关情绪相联系。当前,该理论在国外颇具影响,激发了大量的研究。本文通过介绍Higgins的自我差异理论及其公展,并从该理论对自我的认识、研究方法和理论假设三个方面作进一步的思考。

  • 标签: 自我差异 理想自我 应该自我 情绪问题 同类型 抑郁相
  • 简介:探究大学生是否存在性别-数学刻板印象的内隐态度。采用刻板解释偏差测量的方法及经典刻板印象的实验程序进行测量。①大学生存在内隐性别-数学刻板印象[t(307)=-8.328,P<0.05;t(307)=4.462,P<0.05];②大学生内隐性别-数学刻板印象差异无统计学意义(t(303)=-0.182,P>0.05;t(303)=0.338,P>0.05)。刻板印象解释偏差能较好检测内隐性别-数学刻板印象。更多还原

  • 标签: 刻板行为 性别因素 数学 学生
  • 简介:摘要目的研究探讨产妇及其家人对于新生儿的性别的满意度与产妇产后出血量的关系。方法将研究对象分为不同年龄段的产妇,头胎与二胎进行区别,新生儿的性别进行记录,分为满意组和不满意组,调查记录生产过程中及生产后的出血量。结果调查记录发现,对于新生儿性别不满意的一组产妇与对于新生儿性别满意的一组产妇进行比较发现,其产后出血量以及产后出血的发生率明显高于后者。结论产妇及其家人对于新生儿的满意度和产妇产后出血量具有一定的关系,各方面人员都应针对这一问题采取必要措施,尽量安抚产妇心理,降低产后出血的发生率。

  • 标签: 新生儿性别 满意度 产后出血量
  • 简介:研究不同性别、年级的大学生在社交平台上自我暴露的7个功能的差异以及自我暴露程度的差异,探讨大学生在社交平台上自我暴露的动机和程度。采用《社交软件使用行为调查问卷》《网络自我表露问卷》对某高校的170名学生进行问卷调查。结果显示:①不同性别的大学生在社交平台上自我暴露的7个功能和自我暴露程度上差异均无统计学意义。②不同年级的大学生在社交平台上的自我暴露的互惠功能上差异有统计学意义[F(3.153)=3.200,P〈0.05],在自我暴露的程度上差异也有统计学意义[F(3.153)=3.422,P〈0.05)]。③大学生在不同的社交平台上的自我暴露的7个功能上差异无统计学意义,在自我暴露的程度上差异有统计学意义[F(2.154)=2.169,P〈0.05]。

  • 标签: 社交平台 自我暴露 大学生
  • 简介:摘要本研究旨在了解当前在校大学生的性别角色类型分布状态以及人际交往现状,并探讨不同性别角色类型与人际交往状态之间的关系。采用贝姆性别角色量表修订版和郑日昌等人编制的大学生人际关系综合诊断量表对整群随机抽取的河南师范大学500名在校大学生进行测量。发现双性化、男性化、女性化、未分化四种性别角色类型在男女大学生中均有分布,其中双性化为主要类型。得到了双性化个体在当今大学生中的分布最广泛,该类型个体在人际关系的处理上呈现出显著地优势;而且男性和女性化正性品质与人际关系之间有显著的负相关(即男性和女性正性品质对人际交往均起促进作用)的结论。

  • 标签: 性别角色 双性化 女性化 男性化 未分化 人际关系
  • 简介:理想可以分为社会理想和个人理想。社会理想是对崇高的社会制度的向往;个人理想是指在学业成就、未来职业、道德人格以及家庭生活方面的追求目标。根据认识能力的不同,小学高年级和中学低年级学生具体形象理想较多。对小学生而言,这里的具体形象理想主要是指对学业成就和未来职业的追求目标。理想发挥着导向的作用,就像罗盘一样指引着认识的航向。有了理想,认识的航船才不会迷失方向。

  • 标签: 小学生 城乡 学业成就 社会制度 家庭生活 道德人格
  • 简介:摘要目的通过比较分析不同方法不同血清样本中乙醇浓度测定结果的差异,强调在乙醇司法鉴定中,检材要严格采用全血进行鉴定。方法按GA/T105-1995要求使用AgilentG1888顶空自动进样器和Agilent7890A气相色谱仪建立乙醇定量分析方法,对57例受检对象的全血和血清样本进行测定,同时用贝克曼UniCelDxC800系统的ETOH试剂检测血清乙醇浓度。结果同一受检对象同时用用不同方法对全血和血清进行检测,结果有显著差异,P<0.05。结论在进行乙醇司法鉴定时,对送检样本类型要严格统一采用顶空气相法对全血进行鉴定。在检材只有血清的情况下进行鉴定时,必须制备相应的标准曲线对其进行分析。

  • 标签: 乙醇 气相色谱法 血液乙醇含量 法医毒物分析
  • 简介:摘要肺结核病的发病率呈上升趋势,是当前一个十分突出的公共问题,是全国十大死亡原因之一,因此,结核病的控制工作还面临严峻的挑战1。我县防控中心在肺结核防治工作中对治疗期及康复期病人实施心理康复收效显著。本文重点阐述对不同年龄段的肺结核患者开展针对性心理护理谈几点体会。

  • 标签: 肺结核 心理护理 年龄差异
  • 简介:目的了解师范大学学生学业自我概念是否存在差异。方法釆用英国Exeter大学R.Burden先生编制的MALS和修订的瑞文图体智力测验,对311名师范大学生进行测量.用SPSS软件对数据进行处理。结果①师大学生学业自我概念总体存在性别、文理差异,不存在城乡、成绩差异。②男生较女生对自己更有积极的看法,在解决问题申更具愉悦感,对学习能力和解决问题的能力更有信心,③文科生较理科生自我效感更强,对学习和解决问题更有信心、更多运用语言,但紧张焦虑较少,④智力对师大学生学业自我概念影响涉及面少,影响力小。结论师范大学生学业自我概念存在各种显着差异

  • 标签: 师范大学生 学业自我概念 差异分析 智商 成绩差异 城乡差异
  • 简介:摘要心理治疗作为一种治疗手段自于西方诞生、发展到形成一定体系和规模以来,业已为无数心理病症的患者带来福音。本文以心理治疗的研究现状,心灵关怀的研究现状,心理治疗与心灵关怀的差异,心理治疗与心灵关怀的结合以及对心理治疗未来的展望为顺序行文,探索并总结了心理治疗由医学模式到人文模式转变的发展内在线索,研究了心灵关怀的本质问题,深入剖析了心理治疗与心灵关怀的具体差异及结合的可行性、必要性、现有成果及未来发展趋势等方面,开创性地提出了“心灵关怀师”的构想,并将理论知识融入实践,对我国心理治疗行业的发展给出建议。

  • 标签: 心理治疗 心灵关怀 医学模式 人文模式
  • 简介:目的了解民办大学学生学业自我概念是否存在差异。方法采用英国Exeter大学R.Burden先生编制的MALS和修订的瑞丈阻体智力测验,对252名民大学生进行测量,用SPSS软件对数据进行处理。结果①民办大学生学业自我概念总体不存在性别、城乡、成绩差异。②高成绩学生较低成绩学生对一般能力更自信。在解决问题中更多使用词汇。③女生主导了自我概念总分、学业自我效能、对解决问题自信的成绩×性别交互作用显着项目。④对一般能力自信城乡×性别交互作用显着,但简单效应均不显着。⑤智力对民大学生学业自我概念影响涉及面少.仅发现高、低成绩组学生解决问题愉悦性方面受其影响。结论民办大学学生学业自我概念存在某些显着差异

  • 标签: 民办大学学生 学业自我概念 差异分析 智商
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