简介:摘要课程质量决定了人才培养质量,本文通过生理学核心课程的建设实践,从教学内容的遴选、教学手段的多样化、考核方法的创新和网络课程建设四个方面对核心课程的建设内涵进行了探讨。
简介:摘要目的探讨广泛性焦虑症患者应激前后心理生理学反应,并找到合适的治疗方法。方法本次研究以40例焦虑症患者作为观察组,另外选取健康志愿者40例作为对照组,对两组受试者应激前后心理生理学反应指标进行分析对比。结果对照组在应激状态下低频峰功率(LF)无明显变化,观察组焦虑症患者在应激前后低频峰功率(LF)有所下降,差异具有统计学意义(P﹤0.05);观察组焦虑症患者与对照组健康自愿者在应激状态下心率(HR)指标变化有明显差异,有统计学意义(P﹤0.05)。结论焦虑症患者应激前后心理生理指标的变化说明其存在神经亢奋等状,这些指标可用来对广泛性焦虑症患者进行病情评估与疗效评价。
简介:(甘肃酒泉卫生学校甘肃酒泉735000)摘要在学生厌学的背景下,我们不仅要研究教法,更重要要的是要研究学生的心理卫生问题,还要研究学生的生理问题。改善学生的思想意识形态,使学生主动去学;而且要使学生具有学好的能力。这就要求我们不仅要教给学生学习的技巧和方法,而且要教会他们如何去拥有一个健康的体魄,才能保证学生的学习在一个快乐、和谐的环境中进行,才能可持续发展,从而使学生养成终生自觉学习的习惯。不仅要抓学生学习的外环境-教学手段和方法,更要改善学生学习的内环境-学生的思想意识和体能。