简介：探究有留守经历大学生的人际信任现状和影响因素。采用自编含留守经历的人口学问卷和人际信任量表对四川某二本学院630名大学生进行调查。结果显示：1大学生人际信任水平在有无留守经历上差异有统计学意义（P〈0.01）。2有留守经历大学生的人际信任水平在留守期间父母关系、父母回家停留时长、是否理解父母外出原因、与父亲的关系上差异有统计学意义（P〈0.05）。留守经历对大学生的人际信任有一定影响,留守期间父母对子女更多的积极关注和有效沟通对提高留守经历大学生的人际信任具有促进作用。

简介：目的探讨人际信任与社会支持的关系。方法用人际信任量表（ITS）与社会支持量表，对广州6所大学550名大学生进行了问卷调查，并采用SPSS11．0进行了相关统计和分析。结果广州大学生人际信任度较高，人际信任与社会支持各因子及总分不存在显著相关。结论个体的人际信任态度在大学正处于形成阶段，表现出不稳定的倾向，相关部门要把握这一时机，对大学生的人际交往进行社会干预，提高他们的人际信任度。

简介：摘要目的探讨精神分裂症患者的孤独感状况及其与自信心水平和对他人的信任水平关系。方法采用自编一般情况调查表、UCLA孤独量表、个人评价问卷和信赖他人量表对75例精神分裂症患者和70例正常对照组进行施测。结果精神分裂症患者孤独感显著高于正常对照组（t=2.20,P<0.05）；精神分裂症患者和正常对照组的自信心水平及对他人的信赖水平无显著的统计学差异（tPEI=-0.64,pPEI>0.05;tFPS=1.34,pFPS>0.05）。精神分裂症患者孤独感与自信心呈现负相关(r=-0.64,P<0.01),其自信心对孤独感预测的回归方程显著（F=43.34，P<0.01）。结论精神分裂症患者的孤独感明显存在；自信心可以预测其孤独感；自信心水平越高，孤独体验越弱，自信心水平越低，孤独体验越强烈。

简介：摘要本文从共同内群体认同和群际关系两个方面介绍了相关研究成果，本文主要介绍群际威胁和群际信任这两种群际关系。这些研究探讨了共同内群体认同是如何影响到群际关系，群际关系又是如何作用于共同内群体认同的。

简介：本年度,心理咨询室接待咨询的人数145人,解答问题220个。通过咨询,发现5人精神方面有不良现象（如出现幻听、幻觉、妄想、疑心病、抑郁现象等）,27人身体不舒服,28人情绪不佳（烦、躁、郁闷、焦虑、情绪难以控制）,

简介：摘要校园欺凌事件愈演愈烈，已经引起了社会各界的广泛关注。青少年正处于身心发展不平衡的阶段，很容易出现各种各样的行为问题，欺凌问题就是其中一项。留守儿童作为青少年群体中较为特殊的一个群体，关注其行为问题已刻不容缓。本文从留守儿童自身、家庭、学校和社会四个方面进行分析讨论，寻找影响留守儿童校园欺凌的因素，进而制定相应的预防策略，希望能给预防校园欺凌提供一些帮助。

简介：摘要目的探讨临床最佳动脉采血方法。方法将120例患者随机分成股动脉和桡动脉采血组，通过采血成功率、血肿发生率、皮肤瘀青发生率等指标对比观测。结果桡动脉采血穿刺成功率高于股动脉采血法，且不易出现皮肤瘀青及血肿发生。结论桡动脉采血操作方便，病员易接受，穿刺成功率高，采血效果优于股动脉采血法。

简介：摘要目的探讨中药的最佳炮制方法。方法中药炮制的方法有姜炙法，蜜炙法，油炙法，盐炙法，酒炙法。结论通过精致炮制，可充分发挥药物的作用，提高疗效。

简介：摘要医学教育的目的是为国家培养更多品学兼优的医务工作者，为确保这一教学目标的实现，教师在开展医学教育的过程中，不但要使学生掌握丰富的医学知识、精湛的医学技术，还要让学生具备良好的医德。因此，在病原生物学教学中渗透德育教育，是广大教育工作者义不容辞的职责。鉴于此，本文从五个方面阐述了在病原生物学教学过程中渗透德育教育的有效途径，希望本文能为培养更多更好的优秀医务工作者提供一些有益的参考和借鉴。

简介：

简介：摘要目的探讨不同方法治疗宫颈妊娠的疗效。方法回顾性分析我院2008年1月-2015年12月我院妇科病房收治的21例宫颈妊娠患者，2例因到院时阴道出血多，急诊行分段吸刮宫术，8例术前采取甲氨喋呤单次肌内注射50mg/m2,11例术前甲氨喋呤50mg超声监护下妊娠囊内注射，复查血HCG显著下降时宫腔镜下行分段吸刮宫术，对比疗效。结果直接行吸刮宫术、术前单次肌注甲氨喋呤50mg/m2及术前妊娠囊内注射甲氨喋呤50mg，经对比妊娠囊内注射甲氨蝶呤方法，血HCG下降时间短，术中出血量少，差异有统计学意义(P＜0.05）。吸刮宫术中应用宫腔镜提高了疗效，降低了风险。结论术前甲氨喋呤50mg妊娠囊内注射，血HCG显著下降时宫腔镜下行分段吸刮宫术，治疗宫颈妊娠疗效好，并发症少，风险低，值得临床应用。

简介：摘要目的对流产的临床护理方法进行分析与讨论。方法选取2012年我院收治的56例流产患者的临床资料，对其进行回顾与分析。结果56例患者中经过治疗后，无人流综合征发生，无子宫穿孔等并发症发生，效果良好，患者满意。结论对流产患者的全方位护理，能有效减少人流综合征和流产并发症的发生，可以使患者得到满意的效果。

简介：摘要现代核医学影像诊断的最基本过程是利用放射性测量仪探测积聚在体内特定组织器官的放射性药物发射出的放射线，一个由计算机处理、可以产生断层图像的测量仪即为发射型计算机断层显像仪，简称ECT（emissioncomputedtomography）。和放射科的透射型计算机断层显像仪（简称CT）的影像截然不同，核医学影像是一个由活体产生的功能性图像，根据引入的放射性药物的性质，还可以是一个生化的、甚至是分子的图像，由此也决定了核医学必定是一个复杂而又充满生命力的学科。

简介：摘要目的比较分析痔疮手术切除的传统方法与创新方法的临床疗效。方法选取痔疮患者88例，随机分为实验组和对照组，对照组采用传统法行痔外剥内扎术，实验组采用吻合器痔上黏膜环切钉合术（PHH），比较两组患者的治疗效果。结果实验组患者的手术时间、住院时间短于对照组，术中出血量少于对照组，治疗总有效率（95.5％）高于对照组（75.0％），各项并发症发生率均低于对照组，上述差异有统计学意义（P＜0.05）。结论与传统法行痔外剥内扎术相比，采用吻合器痔上黏膜环切钉合术（PHH）治疗痔疮，能够缩短手术时间、住院时间，减少术中出血量，降低术后并发症的发生率，提高治疗效果。

简介：摘要本文通过评价推拿按摩法治疗小儿厌食症的疗效和安全性，得出结论推拿按摩法治疗小儿厌食症安全有效。

简介：摘要目的研究脾局部感染或脾外伤导致脓肿患者行脾切除术治疗的处理方案。方法选取20例行脾切除术治疗的的入院患者，对其施行外科手术治疗，主要采取左上腹l形切口，分离脾脏，分析临床手术资料，结果分析手术治疗前后20例患者后进行评估，入院前临床左肩部放射痛评估值为28.85±2.35，治疗后评估值为19.75±2.35，治疗后较治疗前评估值显著降低，P<0.05表示有统计学差异显著，通过患者均经过手术康复出院，采用脾切除术，20例手术患者，术后无伤口感染迹象，术后7天即可下床活动，术后回访20例患者无并发症出现，手术切口平正、美观。结论通过脾切除术治疗脾脓肿或脾破裂的方法能有效控制患者病情加重，手术治愈率98%，术后回访患者效果满意，用适于基层医院，临床值得推广。

简介：摘要目的为了解决新生儿静脉采血方法存在的技术要求高、并发症多、易致患儿死亡等一系列技术问题，我院采用了新生儿手背静脉采血技术。方法于2012年选取出生年龄30分钟～28天、胎龄33～42周、平均体重2900克的100例新生儿进行手背静脉穿刺采血，采血量为2～5毫升，采用常规采血容器，选择患儿充盈的手背静脉进行消毒、采血。结果发现一次采血成功98例，一次成功率为98%，其中两例因血管太细针头滑脱和针头刺穿导致失败。结论经研究发现该法具有诸多优点，如穿刺难度小，易掌握，采血成本低，易操作，能有效降低对新生儿的负面影响。该技术实用性强。具有普遍性和推广型。

简介：摘要目的研究对病患的伤口进行规范化护理模式的治疗效果。方法选取本院2016年度收治的具有伤口的患者72例，按照随机原则分为规范组和常规组，常规组对伤口实施常规护理模式，规范组对伤口实施规范化护理模式，对比两组患者的伤口经不同的护理模式后其发生感染的程度及比例，以及最终伤口的恢复情况进行总结分析。结果通过比较两组患者经不同的护理模式处理后其伤口的感染程度可知常规组总感染率为27.78%，规范组总感染率为13.89%，显然常规组的伤口感染程度比规范组高且多；经过对最终伤口恢复程度的比较可知，常规组总恢复率为88.89%，规范组总恢复率为97.22%明显高于常规组，说明对伤口进行规范法护理是有临床疗效的。结论利用规范化护理模式处理伤口，可促进患者伤口相关临床症状的改善，并降低感染的发生率，加快患者伤口的恢复速度。

简介：摘要目的观察分析尿液干化学法+未离心尿液直接镜检+复检规则实施白细胞检验价值。方法选取我院2015年1-12月来我院就诊需要做尿检的120例患者，将其分为观察组60例（白细胞检测采用方法为尿液干化学法+未离心尿液直接镜检+复检规则）和对照组60例（以单纯的尿液干化学法进行尿液白细胞检测）两组，观察比较两组检查结果。结果观察组患者的尿液白细胞检验的阳性率为36.67%（22/60），对照组患者的尿液白细胞检验的阳性率为33.33%（20/60），无显著差异，但观察组的检查总错误率为1.67%（1/60），对照组的检查总错误率为15.00%(9/60)，差异显著具有统计学意义（P<0.05）。结论尿液干化学法+未离心尿液直接镜检+复检规则在实施白细胞检验中具有较高的检验价值，操作方便灵活，检验结果准确可靠，能够有效的避免误诊率及漏诊率的发生，值得进一步在临床中普及运用。

简介：摘要在新的时期，师德修养的重要性及其有效建设方法。