简介:【摘要】目的:分析平衡针灸治疗颈源性肩周炎的效果。方法:将2019年1月至2020年1月在本院就诊的62例颈源性肩周炎患者视为研究对象,根据其入院顺序纳入实验组与常规组(n=31)。常规组予以常规针灸疗法治疗,实验组予以平衡针灸法治疗,对比患者的治疗效果。结果:常规组患者的症状改善率是80.65%,实验组患者的症状改善率是96.77%,实验组的症状改善率较高(P<0.05)。实验组患者的进食、如厕、床椅转移及平地行走测评分数均相对较高,与常规组分数对比有统计学意义(P<0.05)。结论:平衡针灸治疗颈源性肩周炎的效果较好,可改善患者的临床症状,增强患者的自主生活能力。
简介:【摘要】目的 探讨模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学中的应用效果。方法 选取2019年7月~2020年7月期间中医院参与医学临床教学的实习医学生参与研究调查,并抽取其中的80例按照随机数字表法分为两组--对照组和观察组,均为40例。其中采用传统临床教学方式的设为对照组,而采用模拟教学结合问题教学模式的设为观察组,分析两组的教学效果。结果 观察组的操作考核、病例分析、病史采集等教学考核成绩均高于对照组,p<0.05,有统计学意义。结论 实习医学生在参与医学临床教学期间选择采用模拟教学结合问题模式开展教学,可大大优化教学效果,全面提高实习医学生的临床综合能力,值得推行。
简介:【摘 要】目的:分析维持性血液透析患者强化护理管理模式对液体平衡的影响。 方法:实验样本为 60 例在本院进行维持性血液透析的患者,分成对照组( n=30 )和观察组( n=30 )参考的是双色球法,分别给予传统护理管理、强化护理管理模式,展开比较的是 2 组护理效果的不同。 结果:观察组每次透析脱水占体重比、透析期间体重增加百分比、充血性心力衰竭发生率均低于对照组,血压达标率高于对照组, 2 组的差异存在统计学意义( P < 0.05 )。 结论:强化护理管理模式可明显改善血液透析患者的液体平衡,有效控制体质量增加,降低并发症发生率,值得广泛应用于临床。
简介:摘要:目的:探析采用情景模拟教学方法在产科护理实习带教中的应用效果。方法:纳入 2017年 3月至 2019年 2月本院产科接收轮转实习护生 100名,以其中 2017年 3月至 2018年 2月接收的 50名护生建立对照组,以 2018年 3月至 2019年 2月接收 50名护生建立研究组。针对对照组护生采取传统护理带教,针对研究组护生采取情景模拟教学法进行护理带教。对比分析两组护生协管患者满意程度、护生出科成绩以及护理技能考核情况。结果:研究组患者对护理满意率相比对照组患者护理满意率相对更高,差异存在统计意义( P<0.05);研究组护生出科考核评分相比对照组明显更高( P<0.05);研究组护生护理技能评分相比对照组明显更高( P<0.05)。结论:针对产科轮转护生开展情景模拟带教教学有助于提高护生理论水平及护理操作技能,同时提高产科患者对于护生协护干预的满意程度,该护理带教教学方法具有临床推广与应用的价值。
简介:摘要: 目的: 探讨微调平衡 2 号联合 TP 方案在晚期三阴性乳腺癌患者中的临床治疗效果。 方法: 集合 2017.3-2019.3 江阴中医院及无锡中医两院收治的 114 例晚期三阴性乳腺癌患者行对比实验,随机分组其为联合组及一般组,一般组行 TP 方案治疗,联合组则在 TP 方案基础上联合微调平衡 2 号方进行治疗,对比两组治疗效果。 结果: 联合组治疗有效率较一般组更佳,差异符合有统计学意义判定( P < 0.05 )。 结论: 微调平衡 2 号方联合 TP 方案治疗晚期三阴性乳腺癌患者较单一 TP 方案临床疗效更佳,可推广。
简介:摘要: 目的: 探讨微调平衡 2 号联合 TP 方案在晚期三阴性乳腺癌患者中的临床治疗效果。 方法: 集合 2017.3-2019.3 江阴中医院及无锡中医两院收治的 114 例晚期三阴性乳腺癌患者行对比实验,随机分组其为联合组及一般组,一般组行 TP 方案治疗,联合组则在 TP 方案基础上联合微调平衡 2 号方进行治疗,对比两组治疗效果。 结果: 联合组治疗有效率较一般组更佳,差异符合有统计学意义判定( P < 0.05 )。 结论: 微调平衡 2 号方联合 TP 方案治疗晚期三阴性乳腺癌患者较单一 TP 方案临床疗效更佳,可推广。
简介:【摘要】目的 分析整体护理对慢性萎缩性胃炎患者疼痛视觉模拟评分及满意度的影响。方法 研究对象选取我院 2017年 8月 -2018年 6月间收治的慢性萎缩性胃炎患者 70例,并根据随机数字表法将其平均分为两组,一组为实施常规护理的参照组,一组为实施整体护理的实验组,每组各 35例,分析两组患者护理前、后的疼痛视觉模拟评分以及护理满意度。结果 护理前,两组的疼痛视觉模拟评分比较无显著差异,( p>0.05),护理后,两组的疼痛视觉模拟评分低于护理前,且实验组与参照组相比差异显著,( p<0.05);实验组患者的护理满意度明显高于参照组,差异性显著,( p<0.05)。结论 对慢性萎缩性胃炎患者实施整体护理的效果显著,值得推广借鉴。
简介:【摘要】目的:分析在提高急诊科医护团体应急能力与患者满意度中应用模拟演练小组的实际效果。方法:我院在2017年3月开始对急诊科成立模拟演练小组,将临床医师按照其自身专业将其分为内科组与外科组,同时在成立模拟演练小组前后随机抽取急诊科收治的50例患者进行研究,分析在提高急诊科医护团体应急能力与患者满意度中应用模拟演练小组的实际效果。结果:成立工作小组后急诊科医护人员的急救能力评分均高于成立工作小组前,P<0.05有统计学意义;成立工作小组后患者治疗满意度98%高于成立工作小组前患者治疗满意度70%,P<0.05有统计学意义结论:在提高急诊科医护团体应急能力与患者满意度中应用模拟演练小组的实际效果显著,故值得在临床中广泛使用。
简介:【摘 要】目的:分析比较手术室护理带教中项目式教学融入情景模拟的教学质量。方法:将我院手术室2018年4月-2020年6月的护理专业实习生50名进行分组研究,根据双盲法分为对照组(25名)和试验组(25名)。对照组以传统带教方式为主,试验组以项目式教学联合情景模拟教学法带教模式为主,结束实习后对两组的考试成绩及对教学方法的满意度进行比较。结果:两组实习生进行理论成绩、实践成绩、对教学方法的满意度的比较,试验组均高于对照组,数据差异显著,P<0.05。结论:项目式教学融入情景模拟有利于提高手术室实习生的理论、操作能力,改善带教质量和满意度,具有应用和推广于临床的价值。
简介:摘要 目的 分析CBL+参与式情景模拟教学在全科医学生急诊科实习带教中的应用效果。方法 选择2019年6月至2020年6月进入我院急诊科实习的60名全科医学生为观察对象,按照随机数表法将其分成两组。其中对照组30名学生均采用传统教学方法,研究组30名学生均采用CBL+参与式情景模拟方法。对比两组学生带教结束后全科理论和门诊接诊能力的考核成绩、教学模式效果。结果 研究组学生的全科理论和门诊接诊能力的考核成绩、教学效果均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 全科医学生急诊科实习带教期间采用CBL+参与式情景模拟教学能够大大提高学生的理论成绩,改善教学效果,值得推广使用。