简介：摘要：新媒体中的数字技术、新型传媒技术的出现，相较传统媒体无论是在信息传播方面还是在交互性层面均较强。对于医院来说，其文化传播通常依托于新媒体展开相应宣传工作，凸显出了新媒体时代下医院文化宣传的重要特征。本文简述了新媒体、医院文化的内涵与联系，并就依托于新媒体的医院文化宣传实践进行了深入分析，希望能够为同行业工作者提供一些帮助。

简介：摘要：在社会上，制药行业是一个供应者的身份，同样也肩负着药品风险的承担主体，对于制药企业来讲，药品的质量直接关乎到药品的风险问题，制药企业开展药品风险管理，不仅是对医院与患者的职责，也是一种社会责任感的体现。本文结合制药企业的风险类型进行研究，对风险管理的作用开展分析，结合实际问题来提出风险管理完善策略，为制药企业药品风险管理提供一定的理论依据。

简介：摘要：现在社会中，新生儿疾病受不同因素的影响而导致发病率逐渐增加，同时还影响了患儿的成长发育。肢体语言沟通管理模式被越来越多的医疗机构广泛应用，从而提升儿童护理方面的整体质量。护理人员要熟练掌握肢体语言沟通，为后续工作提供了方便，能够准确了解患儿在接受护理过程中的需求。肢体语言沟通很好的促进了医患之间和睦关系的发展，降低护患之间的冲突，使医疗机构的工作发展起来顺风顺水。

简介：摘要：近年来，由于各种不良影响，新生儿疾病的发病率不断增加，对儿童的生长发育有很大的影响。新生儿护理工作中存在的主要问题是幼儿年龄小，活泼好动，缺乏语言和沟通能力，不能正确表达自己的疾病和身心需求。因此，掌握肢体语言交流在新生儿护理中起着积极的作用，可以满足在治疗过程中对儿童需求的正确理解，促进医疗工作的顺利开展，减少护患矛盾，促进医患关系的和谐发展。

简介：摘要：目的：儿科护理实践中肢体语言沟通的运用分析。方法：对 2019年１月到 2019年 12月在本院儿科接受治疗，同时留存有完整护理干预信息的 110例患儿的护理信息进行整理并作为研究的基础资料；按照患儿入院时间的先后顺序分为对照组（ｎ＝５５）与观察组（ｎ＝５５）；对照组采用常规沟通模式、观察组采用肢体语言沟通模式，对比两种沟通方法的效果。结果：观察组有４９例患儿完全接受或部分接受护理服务，护理接受率为 89.09％，对照组有 38例患儿完全接受或部分接受护理服务，护理接受率为 69.09％，两组间比较差异具有统计学意义（Ｐ＜ 0.05）；观察组患儿家属满意度达到 96.36％，对照组患儿家属的满意度为 78.18％，两组间比较差异具有统计学意义（Ｐ＜ 0.05）。结论：在儿科护理实践中引入肢体语言沟通方式，能够提高患儿对护理的接受度与患儿家属的满意度。

简介：【摘要】目的：探究分析牙周牙髓综合征临床治疗方式。方法：选取2019年9月-2020年10月确诊的118例牙周牙髓综合征患者，将其采用随机抽样法分为对照组和观察组，每组患者各59例，对照组患者给予盐酸米索环素结合传统根管治疗，观察组患者给予盐酸米诺环素结合现代根管治疗，对比两组患者的治疗效果和不良反应发生情况。结果:经比较，观察组患者治疗效果优于对照组，不良反应发生情况低于对照组，P

简介：摘要：中医体质养生学知识内容丰富，囊括我国千年医学理论、临床成果，这门学科研究的是改善人体体质和疾病治疗以及调和人体阴阳平衡等内容，但是，这么学科的实践操作具有一定难度，因此，在开展中医教学的过程中对教师教学技巧有着诸多要求。而混合式实践教学分析方法有助加强理论与实践教学，是一种线上+线下教学模式，该方法对增强学生对中医学的理解和应用能力起到很大作用，故这种教学方法在近年来得到很大关注。本文探讨了中医体质养生学混合式实践教学分析，将从实践入手分析，在文章的最后将提出一定的改进措施。

简介：【摘要】：目的：本次研究将采用将针对高血压患者经全科诊疗的临床实践价值和效果进行分析。方法：本次实验选取了2015年12月-2020年12月前来本站医务室进行疾病检查及治疗的高血压患者为对象，在自愿参与实验调查的患者中，采用计算机随机数字表法，对62例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用专科联合就诊措施的患者，观察组则为全科诊治的救助患者。结果：对于患者生活质量上来看，观察组的31名患者中，健康知识掌握程度平均为（8.8±0.4）分，对照组的31名患者中，生活质量评分（6.2±0.6）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，对患者治疗有效率进行比较，观察组患者临床效果有效率为93.5%，明显优于对照组的77.4%。因此，我们认为观察组治疗效果更佳。结论：采用全科诊疗的高血压患者效果显著，治疗有效率更高，改善了患者生活质量，值得进一步推广应用。

简介：[摘要]目的 探究肺癌护理教学中融入人文关怀能力培养的实践价值。方法 选取30例护理实习生为对象，研究时间为2021年1月-2021年12月，使用人文素质调查问卷进行分析，调查人文关怀能力，实施人文关怀能力培训，对比培训前后综合能力。结果 管理后人文素养总分、护理伦理学基本问题评分、尊重原则是、护患沟通原理和技能、华森关怀原理评分均高于管理后，差异P

简介：

简介：【摘要】目的：分析将PDCA循环指导引入临床护理教学管理中的实践效果。方法：2015年6月至

简介：【摘要】 病案资料是记录患者病情、检查、诊断、治疗及疾病最终演变转归的系统记录。该文分析了在县级医院病案管理中病案管理的现状及存在的问题，总结了信息化技术应用于病案管理的应对措施，最大可能的实现了无纸化电子病案管理，使医院病案管理工作质量显著提升。

简介：

简介：【摘要】目的 研究酚妥拉明联合垂体后叶素治疗大咯血34例的临床效果。方法 回顾性分析本院2019年12月-2020年12月期间诊治的大咯血患者34例作为本次研究对象，根据治疗药物不同分为2组，参照组给予单纯垂体后叶素进行治疗，研究组则在此基础上联合酚妥拉明治疗，观察治疗可行性与安全性。结果 研究组治疗总效率为94.11%较参照组64.70%高，数据间存在显著差异性（P＜0.05）。同时治疗后研究组不良反应发生率为5.88%与参照组41.17%相比较低，有统计可比性（P＜0.05）。结论 针对大咯血患者实施酚妥拉明联合垂体后叶素治疗效果显著，且安全性较高，可及时控制咯血，具有临床推广应用价值。

简介：摘要：目的：分析临床药师干预肝胆外科质子泵抑制剂（PPI）临床应用效果。方法：抽取我院肝胆外科2020年1—12月使用质子泵抑制剂患者作为对照组，临床药师在患者使用药物期间未进行任何干预；2021年1—12月使用质子泵抑制剂患者作为研究组，实施临床药师干预，采用随机数字表法将使用注射用PPI的病例各分为360例；对比两组的质子泵抑制剂使用情况。结果：研究组患者质子泵抑制剂用法不规范、用药时间过长、重复用药、过量用药、无指征用药发生率比对照组低，P

简介：【摘要】目的：探讨对精神病患者开展居家防控感染线上药师指导的实践效果。方法：对照组，进行门诊窗口常规感染防控指导，观察组，在上组基础上，借助微信（群）进行感染指导。对比两组患者的感染防控效果。结果：观察组患者感染防控知识增加、发生病毒性感冒、细菌性感染比例、感染后病程等都明显降低，相比于对照组，具有明显的优势，P＜0.05。结论：药师开展线上强化防控感染指导，能够提高居家患者感染防控效果，也是对居家患者院前常规感染防控、疫情防控工作的有力支持。

简介：【摘要】目的：探讨对精神病患者开展居家防控感染线上药师指导的实践效果。方法：对照组，进行门诊窗口常规感染防控指导，观察组，在上组基础上，借助微信（群）进行感染指导。对比两组患者的感染防控效果。结果：观察组患者感染防控知识增加、发生病毒性感冒、细菌性感染比例、感染后病程等都明显降低，相比于对照组，具有明显的优势，P＜0.05。结论：药师开展线上强化防控感染指导，能够提高居家患者感染防控效果，也是对居家患者院前常规感染防控、疫情防控工作的有力支持。

简介：【摘要】目的：对比分析侧卧位、仰卧位整复治疗伸直型肱骨髁上骨折的预后效果，为骨科治疗工作提供参考。方法：选择我院骨科2020年7月-2021年5月期间收治的伸直型肱骨髁上骨折患者，选取符合研究条件的84例患者作研究对象。随机数字表法分组，即侧卧位治疗的观察组与仰卧位整复治疗的对照组比较两组伸直型肱骨髁上骨折患者的治疗情况，即一次复位成功率、二次复位成功率以及肘关节功能恢复情况、生活质量情况。结果：观察组患者的一次复位成功率高于对照组P0.05；肘关节功能评价法(Japanese Orthopaedic Association Scores，JOA)评分，观察组患者治疗后3个月评分明显高于对照组，P

简介：[摘要]目的：探讨乙型肝炎诊断中患者实施血清中免疫球蛋白检验的实践应用价值。方法：选择2022年5月1日-2022年12月1日我院乙型肝炎患者100例为观察组，同期选择100例健康体检人群为对照组，所有入检对象均实施血清中免疫球蛋白检验。比较两组患者血清免疫球蛋白水平，并分析疾病严重程度与血清免疫球蛋白水平之间的关系。结果：观察组IgG、IgA、IgM水平均高于对照组（P＜0.05）。重型乙型肝炎IgG、IgA、IgM水平均高于慢性乙型肝炎（P＜0.05）。结论：乙型肝炎诊断中患者实施血清中免疫球蛋白检验的实践应用价值，能够评估患者疾病严重程度，值得推广。

简介：【摘要】目的 分析超声科教学中应用案例式教学法对规培生实践操作能力的提升作用。方法 将2022年1月-2023年12月我院超声科接受的20名规培生纳入本次研究范围，经数字表法分组，接受传统教学法的10名为对照组，接受案例式教学法的10名为观察组，对比实践操作能力差异。 结果 观察组实践操作能力得分明显更高，P<0.05。结论 超声科教学中应用案例式教学法，不仅能够强化规培生的理论成绩，规培生的实践操作能力提升作用也更明显，达到了理想的应用效果。