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简介：摘要了解新时期影响护理人员工作情绪的原因，探讨有效的对策与措施，保障护理人员身心健康，提高护理工作质量。随着社会的发展，医疗机构改革的深入，无论病人、病人家属还是医生及医院管理者都对护士的工作质量提出越来越高的要求，使护士感到角色压力过重。

简介：妇产科护理学作为临床护理实践中较为'特殊'的一个学科,充分认识妇产科护理学教学的特点和面临的困难,如何提高妇产科学生临床思维能力,提高教学质量,培养妇产科学生临床实践能力与创新能力,是值得重视和探讨的问题。

简介：目的抑郁症病人通过药物治疗的同时辅以放松训练,通过放松训练有意识地控制自身的心理生理活动,降低唤醒水平,改善机体紊乱功能降低紧张焦虑情绪困扰和躯体症状。方法采用自行设计的调查表对符合标准的病人进行调查,放松训练前后效果问卷调查.放松训练前后焦虑情绪和睡眠改善比较。结果通过药物治疗配合放松训练,病员服药依从性提高,减轻了焦虑情绪、改善睡眠,治疗前后两者之间有明显的差异(P≤0.05)。结论抑郁症是一个慢性病,服药时间长,依从性随服药时间延长逐渐下降,病员焦虑情绪明显,影响睡眠,我们采取药物治疗结合放松训练,减轻焦虑情绪改善病员睡眠,治疗信心增强,药物治疗为主结合放松训练等辅助治疗,为病员提供全面的治疗和护理。

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简介：为提高教学质量，广州中医药大学经管学院开展《医院管理学》课程实习实践教学改革，将参与式的教学方法运用到课程中去，其教学效果良好。文章围绕暑期“课程实习”的方案和经验进行了探讨与总结。

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简介：摘要目的探讨治疗性抚触护理对择期腹部手术患者术前焦虑情绪的影响。方法按照手术日期，将84例在我院行择期腹部手术病人随机分为常规护理组（对照组）和抚触护理组（干预组），常规护理组给予常规护理，抚触护理组在常规护理的基础上进行抚触护理（手术前1d），每次20min。分别于入院当天、手术前晚、手术当天采用汉密尔顿焦虑量表进行测评，并作相互比较。结果治疗性抚触能改善择期腹部手术病人的术前的焦虑情绪。

简介：通讯作者王耀华(1978,11-),女,河北保定,沈阳药科,研究生,主管药师,河北大学附属医院。摘要目的PBL教学法在临床护理学教学中的优势,探讨适用于临床护理学教学的有效的教学方法,从而改善临床护理教学质量,提高整体素质。方法选取临床护理129人为试验对象,釆用LBL教学法。所得统计数据采用SPSS160统计软件进行分析。结果①效果评价问卷调查结果PBL教学法均高于普通教学法(P<001)。②理论考试成绩结果试验组总分成绩高于对照组,差异有统计学意义P<005)。结论在临床护理学教学中应用PBL教学法能提高教学效果和教学质量,加强护理人员对基础知识的理解和记忆。

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简介：通讯作者肖爱军（1954-）女，汉族，主任护师，本科，长期从事老年病护理管理工作摘要目的根据恶性肿瘤患者住院期间的心理活动变化，按心理管理路径对患者进行心理治疗，以获得更佳的治疗效果。方法通过对心理因素进行评估、分析心理演变过程、针对心理问题进行疏导、确定心理治疗方案、采用两组进行对比分析等方法对患者进行心理治疗。结果实施心理管理路径组的患者疾病预后质量显著高于对照组，两组差异有统计学意义（P＜001）。结论恶性肿瘤患者经心理管理路径治疗可明显提高其生活质量。

简介：摘要目的研究理性情绪疗法干预慢性紧张型头痛的效果。方法将84例患者按入院时间分为对照组和观察组各42例，对照组给予常规治疗、健康教育及心理护理支持，观察组在对照组基础上给予理性情绪疗法，2、4、6周后进行HAMD、HAMA、NRS两组评定比较。结果两组干预前后与同组比较均有统计学意义，但是4周末观察组HAMD、HAMA、NRS评分明显比对照组低（P＜001），6周末各项评分及总的显效率比较（P<001）差异具有显著统计学意义。结论理性情绪疗法能明显改善慢性紧张型头痛患者的心理状态，是值得推广应用的方法。

简介：摘要目的探讨脑出血患者的心理问题，使患者保持良好的心理状态，积极配合治疗，早日恢复健康。方法对40例脑出血患者的心理问题采取语言与非语言沟通方式，有针对性的治疗及护理。结果通过有效的心理护理，帮助患者树立战胜疾病的信心，促进康复。结论做好脑出血患者的心理护理，能起到药物达不到的作用，促使疾病早日痊愈。

简介：摘要目的探讨对慢性前列腺炎伴有焦虑抑郁情绪的干预效果。方法筛选2010520123入住我科接受慢性前列腺治疗的患者120例，根据Zung自我评定焦虑量表SAS和抑郁评定量表SDS，对患者进行评定，将其中109例伴有焦虑抑郁情绪的患者进行综合干预护理，对患者进行详细的疾病知识讲解；强调患者的心理护理及患者的自我感受；规范医务人员的操作行为，减少缺陷；做好患者出院后的指导。结果对出院患者再次进行SAS、SDS测评，其结果分别为44±234，41±343，接近国内常模值，与干预前比较P﹤005差异有统计学意义，同时患者的心理状态及自身感受均有较大改善。结论慢性前列腺炎患者受诸多因素影响，其心理障碍将影响疾病的康复，认为在新的医学模式下患者的心理治疗与躯体治疗同等重要。对慢性前列腺炎伴有焦虑抑郁的患者，采取综合干预的方法，其治疗效果优于专科护理方法。

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简介：摘要目的综述护士心理健康水平的测量工具以及护士心理健康普遍存在的问题。现状分析护士整体心理健康水平低下；主要从不同性别、编制、个人性格及环境因素等方面分析了护士心理健康状况的影响因素。建议对以往的研究作了评价并提出了建议。

简介：通过在中药药理学课程中开展多形式的讨论式教学,提出'基于自主学习培养创新人才'的教学理念,倡导以学生为主体,培养创新能力、研究能力和综合能力较强的应用型创新人才。

简介：摘要目的探讨音乐疗法缓解子宫肌瘤手术患者术前不良情绪及术后恢复的临床有效性。方法将对71例拟行子宫切除术患者随机分成音乐治疗组40例和常规对照组31例进行临床观察。两组患者入院当天与手术日早上分别采用汉密顿焦虑量表（HAMA）、情志治疗记录表、术后观察表、疼痛量表进行临床疗效的评测，测定患者的汉密顿焦虑量表（HAMA）、情志治疗记录表、术后观察表、疼痛量表的总分，通过组间两两比较了解音乐治疗组与常规对照组的组间差异，并进行有效性检测。结果音乐治疗组与常规对照组的有效性比较，差异有显著性意义（P<005）。结果显示音乐治疗组比常规对照组的汉密顿焦虑量表（HAMA）值下降明显，提高睡眠质量，患者下床时间提早。结论音乐疗法缓解子宫肌瘤手术患者术前不良情绪及术后恢复显示出满意的临床疗效。

简介：医学伦理学教学的目的在于培养医学生高尚的职业道德感,本文旨在探讨如何在高等中医药人才教育教学实践中创新医学伦理学教学模式,更新教学观念,创新教学内容,改进教学方法,不断培养医学生积极进取、爱岗敬业的职业道德素质。